思維導圖在小學數學復習課中的應用研究

隋憲秋

摘要：小學數學復習課是小學生拿到數學學科高分的關鍵，在數學復習課中利用思維導圖是一種有效的教學手段。思維導圖能夠改變傳統復習課的教學模式，充分調動學生學習的積極性，有利于學生的在課堂中提升參與度，促進學生在數學學科中更容易掌握知識點。本文主要闡述了思維導圖在小學數學復習課中的有效應用。

關鍵詞：思維導圖;小學數學;復習課;應用

一、利用思維導圖激發學生的學習興趣

思維導圖是教學進步的一種體現，現階段已經全面普及到各學段和各學科的教學中。思維導圖又叫做心智導圖，思維導圖利用圖文并重的方法，將各學科中的各種知識關系以圖文的結構直接展示出來，具有很強的概括性。思維導圖可以培養學生的發散性思維。在復習過程中，可以激發學生的學習興趣，思維導圖的建構過程可以提升學生的參與度。在小學復習課中，教師可以利用思維導圖的形式復習每個單元的主要內容。在思維導圖的構建過程當中，學生可以充分展現自己的想法，展現不同的思維構圖，教師可以先進行演示，然后鼓勵學生根據自己的理解將自己的復習總結以思維導圖的形式呈現出來。在這個過程中，學生不僅可以自由的散發自己的想法，還能在思維導圖構建的過程中有效的對所學單元的知識點間接的進行了復習。相較于傳統的復習方法來說，思維導圖提升了學生的復習效率，學生可以根據自己的想法來進行復習，在自己制作的思維導圖中能直接抓住復習的重點和難點，極大的激發了學生的學習興趣，有利于促進數學復習的進度。

二、利用思維導圖，增強學生對概念的理解

小學數學學科和其他學科相比是邏輯性比較強的一門學科，由于小學生身心發展不平衡的特點，在學習比較抽象復雜的概念性課題時，學生通常不太能夠理解得比較透徹，導致在考試中拿不到高分。教師在數學復習課中，要針對學生的這一特點，利用思維導圖，對學生進行有效的幫助加強學生的理解。例如在復習三年級上冊中第三單元《四邊形》這一單元時，教師可以利用思維導圖，對常見的四邊形用圖片加以區分，例如常見的四邊形有平行四邊形，梯形、正方形、長方形，教師在思維導圖中要利用各種生活中常見的四邊形圖片和文字敘述將不同四邊形加以區分。很多學生在學習新課中簡單的認為四邊形就是有四條邊的圖形，雖然可以判斷是否為四邊形，但是對不同的四邊形的區分還是存在一定的難度，在后面學習四邊形的面積計算時，由于沒有學會區分不同的四邊形，導致代入面積計算公式出錯。在教師構建思維導圖的過程中，學生可以跟著老師的思維再一次對抽象的概念進行復習，有利于學生在復習過程中的鞏固抽象復雜的概念。

三、思維導圖有利于提升學生學習的主動性

思維導圖對學生來說是一種新興的復習方式，也是教師在復習課上有力的幫手。思維導圖在整體的搭建過程中需要教師和學生共同提取腦海中的知識產物，將重要知識點提取出來，以主要內容為核心，開展不同形式的構建。教師在進行思維導圖的過程中，要求學生也按照自己的想法搭建一個心智導圖，培養學生進行深度的自主思考能力。學生在思維導圖構建的過程中就好比一根樹上可以開出不同的枝丫。由于學生的個體差異性的不同，所搭建出來的思維導圖也不一樣，有效的培養了學生的發散性思維，并培養了學生學習的主動性。例如在復習《三角形》的課題時，教師首先要培養學生養成用思維導圖來復習的習慣，在思維導圖的過程中，教師首先對本單元的主要內容進行總結，然后根據每個課題的內容對學生進行提問，例如可以問學生三角形的特性是什么？三角形有哪幾種？三角形的內角和是多少？很多學生由于概括能力比較差，通過教師的大概敘述之后，可以幫助學生更快的完成思維導圖的構建，學生在思維導圖的構建過程中重新復習了一遍知識點，有利于增強學生的自信心，促使學生下次積極主動地學習。

四、思維導圖有利于學生學以致用

傳統的復習方式是通過做練習、做試卷的形式對數學知識進行復習，這樣的方法雖然可以提高學生在考試過程中做題的正確率，但對學生能力的培養卻存在一定的局限性。在這樣的復習方法下所培養的學生只是一個做題機器，無法在社會中解決實際問題。針對這樣的復習現狀，教師應該在思維導圖的構建過程中，引導學生自主思考，培養學生自主解決問題的能力。除此之外，思維導圖適用于各個學科的復習，學生在教師的引導下學會使用思維導圖之后，可以學以致用，應用到其他學科的復習課程中。思維導圖是一種有效的復習手段，能夠幫助學生快速的總結概括出每一個單元的重點知識，學生自主構建的思維構圖不僅能夠增強學生的理解能力，對于其他學科的復習也有重要的影響。除此之外，思維導圖不僅可以用于學科復習，在將來學生學習新的專業知識時，能夠利用這種思維解決遇到的問題，在長期的訓練中，具有更強的概括能力和文字表達能力。

結語

思維導圖不僅可以提升學生的復習效率，激發學生的學習興趣，還能培養學生學習的主動性和強大的概括能力，對學生的發展有較大的幫助，教師在進行小學數學復習課中要合理的應用思維導圖進行教學，能夠有效解決學生在復習過程中所遇到的困難。

參考文獻

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河北省承德市承德縣第四小學