現代教育技術走進美術課堂

樓月麗

【摘 ?要】隨著科技的進步，教育方式逐漸從傳統模式轉向智能化、網絡化、多媒體化的現代教學模式。現代化的社會需要的是大量的現代化人才，培養現代化的人才迫切需要現代化的教育，然而現代教育技術是實現現代教育的重要手段，更是實施新課程標準，全面落實現代化教育的重要途徑。將現代教育技術引入課堂從各方面來說都是有利的，而讓現代教育技術走進美術課堂更是必要的。對于具有人文性質的學科美術來說，它需要的是對視覺形象的感知、理解和創造，而現代教育技術剛好能滿足美術學科的需要。現代教育技術在美術課堂中的地位不可小看。

【關鍵詞】現代教育技術;美術課堂;創造力;直觀

小學美術課是小學素質教育的重要一環，也是學生非常感興趣的一門學科之一，美術教學的根本任務是培養學生的審美能力，通過美術教學提高學生的創造力和想象力，開拓學生的思維。隨著多媒體技術的普及，美術教學也應該與時俱進。善于利用現代教育技術創設教學情景，設計具有探索意義的問題，讓學生在探索中特別是通過各種思維活動發現新問題、提出新構想。

一、豐富信息資源、拓展課堂時空

美術教育應該關注學習者與外部環境、與個人生活、與社會之間的聯系，所以面對教育新的發展方向，新課標結合了美術教學的特點，改變了以往學科知識劃分課業的形式，從學習方式入手，特別設置了“綜合·探索”學習領域，目的是要結合學生的需要，融美術的各個學習領域為一體，同時與其他學科相綜合，溝通課內外，為學生提供更多的創作空間。

以《巨大的恐龍》為例，教學時，通過演示，將恐龍的存在空間、歷史、特征進行展示。首先播放恐龍居住的時代，然后適當的引入科學生物知識，將有些恐龍進化的過程呈現在學生面前，將恐龍的圖片與其他動物圖片進行比較，從而引導學生找出相同不同點，這樣有個直觀的感受，學生在捏塑恐龍形象時才能更逼真。接著課件將恐龍巨大的形象突出表現出來，將恐龍周圍的事物縮小，讓學生可以更直觀的感受恐龍的巨大。假如這堂課沒有多媒體的參與，學生可能很難感受到巨大的恐龍到底有多大，恐龍的形象也很難得到塑造。所以現代教育技術不僅豐富了美術學科，也拉近了學科和學科之間聯系，為學生學習開辟廣闊的時空領域，有效地提高學生的綜合素質。

二、運用多種電教手段，優化美術課堂教學

在美術教學中，廣泛地采用現代教育技術方法和手段，通過絢麗多彩的形象信息和錯落有致的音響信息，可以使學生更好地感受到藝術作品的內涵。

在教授浙美版四年級上冊《盤盤轉轉》時，我利用了軟件Powerpoint和投影儀。我以一塊有螺旋花紋的棒棒糖導入課題，從棒棒糖的螺旋花紋上引申出一系列螺旋花紋，利用Powerpoint展示宇宙中、生活中、自然中的螺旋花紋，讓學生對螺旋花紋產生興趣。接著在教師示范過程中，我利用投影儀，在投影儀的幫助下，向學生展示如何將手頭中線的材料盤在作品上，學生能很清晰地掌握線是如何盤又是如何轉的。然后在學生自主創作過程中，我利用音頻，播放歡快的音樂，讓學生在音樂聲中完成創作。在多種電教手段的輔助下，課堂的活躍度頓時高漲起來。

三、合理利用現代教育技術，使美術課堂的閃亮點更加突出

現代教育技術與美術課堂的融合成了美術課程改革的一個重要突破點，合理利用現代教育技術可以使一些很難用語言或者掛圖表達的事物和過程變得更加的直觀易懂，更加清晰明了。如浙美版第六冊《雜技表演》，雖然學生可以根據教材上的圖片也能認識雜技表演，但是這些畢竟是靜態的。教師不是雜技演員，無法親身演示雜技的動作，那么學生感受到的雜技人物的動態也就沒那么靈活生動。但是如果能找一些雜技表演的視頻，通過表演者身輕如燕，靈活的動作姿態，再加上教師的引導，相信學生認識人物動態的效果絕對要比靜態的圖片展示好。這樣，學生通過自己的觀察，能直觀認識到雜技演員的動態，教師教起來也比較順心。

四、讓現代教育技術與傳統美術教學方式結合更加緊密

現代教育技術雖然有很多優勢，但是這并不意味著我們可以摒棄傳統的教學方式。自從多媒體進入課堂后，一方面為教師節省了時間，提高了課堂效率。但是另一方面，有些教師經常一堂課下來都在使用電教手段，對板書、示范等傳統的教學方式關注甚少，這樣教師的專業基本功缺少練習，學生動手能力也不能得到更好的發展。所以我認為現代教育技術應該和傳統的美術教學方式緊密結合。如浙美版第十冊《中華扇子》，要讓學生了解扇子的知識，這個時候需要借助多媒體，借助網絡，盡可能的收集有關扇子的知識，了解扇子的種類，扇子的特點，因為我們不可能把市面上的全部扇子都買回來作為教具使用，所以從擴展視野的角度來說，現代教育技術還是起到非常重要的作用的。但是我們不能一味的依賴于多媒體的演示。《中華扇子》除了讓學生了解扇子的種類和特點外，更重要的是讓學生掌握在扇面上作畫的技巧，這是多媒體無法幫我們實現的，我們還需要實事求是回歸到傳統的教師示范演示過程中。

總之，運用現代教育技術，優化美術教學，對激發學生學習的興趣、使學生積極主動參與教學活動，促進學生探求知識、培養智能，均有積極意義。對培養學生的審美素質、想象能力、創造思維，提高學生的身心健康素質，具有十分巨大的作用。讓現代教育技術融進美術課堂，要發揮其閃亮點，同時緊密結合現代教育技術和傳統教學方式，取其所長，補其所短，從而達到美術教學的最優化。

【參考文獻】

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（浙江省金華市東陽市江北第二小學，浙江 金華 322100）