民間泥塑藝術融入初中美術教學的實踐研究

何新芳

【摘 ?要】作為我國基礎教育環節當中的重要組成部分，為了讓素質教育得到更好提倡，美術活動也應該更加完善，學生也應該參與更多更好的美術活動。本文首先對當前我國初中階段美術教學活動發展現狀進行了簡單概述;隨后，分析了初中美術教學活動中納入民間泥塑藝術的有效性措施。本文旨在為關注這一領域的人士提供一些可行性較高的參考意見，不斷提升我國基礎教育工作的質量。

【關鍵詞】民間泥塑藝術;初中美術;教學目標

引言

隨著人民生活水平的提高，社會各界對于我國教育事業，特別是基礎教育工作中的初中美術教育工作等方面越來越關注。在我國新課標改革工作全面落實的背景下，素質教育的發展理念得到了越來越多人的重視。因此，如何在這一過程中，通過多種不同的方式合理地將民間泥塑藝術融入到初中美術教育教學活動當中，成為了相關領域工作人員的工作重點之一。

一、初中美術教學管理現狀

根據相關領域的調查和研究結果顯示，目前國內大部分地區的初中美術課堂中，教師們所采取的教學內容仍舊較為傳統，一般就是學生比較容易掌握的素描或者油畫的知識講授。并且在實際的發展過程中，也很少有初中美術教師，將傳統民間泥塑藝術充分合理地納入到課堂教學環節之中。泥塑藝術其實是我國比較傳統的藝術，即用粘土制成各種形象的藝術。傳統民間美術藝術的覺醒，使民間泥塑藝術逐漸進入到了主流文化的領域。民間手工作坊的工藝品也成為了眾多學者們研究和關注的對象。在新課標改革中的中小學美術教學大綱中明確提出了中小學美術教學活動中，民間美術教學內容的比例至少要達到10%。民間美術教學更加完善，中國藝術家的綜合繪畫能力和素質也會得到更大提升。因此，傳統民間泥塑藝術進入到初中美術課堂當中，具有重要的影響和發展意義。

二、民間泥塑藝術融入初中美術教學措施

（一）讓教學管理目標更加科學合理

無論對于何種類型的教學課程，科學合理的教學目標不僅能夠幫助學生們更好的理解教學活動的主要方向，同時還有利于教師在科學方向指導下，進一步為學生們制定出合理化的教學方案。因此，在將傳統民間泥塑藝術納入到初中美術教學課堂當中時，相關領域的教職員工首先需要為學生們制定出合理的教學管理目標。有了教學管理目標，老師們才能有規則可循進行教學，學生才能在教師的教學管理目標下完善自己的學習。例如，我國某地區的初中美術教師，根據新課標改革當中“知識技能”“過程方法”以及“情感態度和價值”的教學目標，在實際的教學活動當中，充分結合了傳統民間泥塑藝術的特征，將全面系統了解傳統民間泥塑藝術的發展理念和美學內涵作為主要的教學目標。以這一教學目標為基準，當地教師積極開展了各種各樣的教學活動，并且通過此種方法，提升了學生們對于傳統民間藝術以及文化遺產的理解能力和保護意識。民間藝術中有很多知識是比較精華的部分且對人們的審美鑒賞能力有宜的。所以，學習和保護民間藝術也是我們義不容辭的責任。

（二）優化設計初中美術教學內容

初中美術教師在為學生們設計教學內容的過程中，需要充分關注到學生們的學習特點、發展需求以及教學內容所能傳遞信息的實際價值。在正式開展教學活動之前，需要做好充足的準備。教師只有進行充足的準備，才能讓課程的節奏更加輕松明快且易被自己掌握，學生學習知識的積極性才能被充分調動，學生才能學習到更多的知識與技能。比如，在陶藝制作的教學活動中，教師通過將民間美術課程的形式、內容以及制作流程等方面，都為學生們系統管理，讓學生們進一步理解傳統民間泥塑藝術的深層次內涵，從而提升制作能力。但是，優化設計初中美術教學內容也應該突出學生的主體性，教師應明了學生的興趣愛好，對學生進行個性化指導。學生只有有了個性化學習計劃，才能在學習中突出自己的優勢，避免不足之處。

（三）合理創新初中美術教學模式

除了制定管理目標、優化教學設計兩種方法之外，在我國初中美術課堂建設和發展的過程中，教職員工若想進一步將傳統民間泥塑藝術納入到課堂教學環節，可以通過創新初中美術教學模式的方法加以實現。例如，我國某地區的初中美術課堂教學活動中，教師采取了“1+1+1”的教學模式，通過融合課堂教學、自主探究以及合作學習的方式，當地美術教師充分地將傳統民間泥塑藝術教學內容納入到實際的課堂教學環節中。不僅如此，當地美術教師還合理地應用了講故事和疑問設置的方法，充分且有效地吸引了學生們的注意力。結合分組合作探究的方法，當地教師引導學生們在學習小組中，與他人配合分析和研究傳統民間泥塑藝術的發展歷程、現狀以及對美術教學活動的指導意義。以合作學習的模式，學生們不僅能提升自身的專業學習素養，還能充分發展團隊精神和合作意識。畢竟不論什么時候，學生具有團隊意識和合作意識都是十分重要的，有助于解決未來諸多難題。

三、結束語

綜上所述，在現代化美術教育事業蓬勃發展的今天，越來越多的人們開始認識到傳統民間藝術對于現代美術教育工作的積極影響。相關領域的教職員工們需要充分認識到傳統民間泥塑藝術同初中美術教學相互融合的重要意義。通過制定出更加合理的教學目標，為傳統民間泥塑藝術進入初中美術課堂指明方向。同時，通過優化設計初中美術教學內容的方式，為傳統民間泥塑藝術在課堂中發展奠定基礎。

【參考文獻】

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（甘肅省蘭州市第十一中學，甘肅 蘭州 730000）