實現初中美術課堂有效教學的策略

連照英

【摘要】在新課改的大旗幟下，初中美術教學也在進行改革變化。新課改中，“有效教學”這一概念已為各學科廣泛運用。傳統的美術教學缺陷極多，課堂教學效率低下。如何創新改革教學方法，提高教學質量，讓美術課堂教學轉變成有效教學？

【關鍵詞】初中美術；有效課堂；策略

美術課程，一直在人們心目中是附屬學科，不被重視。其實，美術教學對于學生健康健全人格的發展和積極向上的生活態度有很大影響。初中美術課程是一門輕松活潑、富有魅力的課程，對學生的全面發展有積極促進作用。開展初中美術教學，旨在培養學生具有一定基礎的美術知識和動手操作能力，培養學生審美價值，在教學中潛移默化的提高學生的人文素養。“有效教學”，從狹義的角度分析，是指在一定的教學范圍里，如課堂，通過一系列有效教學手段，到達教學的預期目的。我結合多年從教經驗，提出從激發學生學習興趣、營造輕松、活躍課堂氛圍、因材施教的個性化教育和信息技術使用四個方面入手，淺談實現初中美術課堂有效教學的策略。

一、激發學生學習興趣

在初中美術課堂教學中，激發學生對美術學習的興趣，是實現美術課堂有效教學的一大舉措。許許多多的杰出人物都強調過興趣對學習的重要性，如偉大的物理學家愛因斯坦就說過：“興趣是最好的老師”。中國古代圣賢孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣對于學習是十分重要的。因此，在初中美術課堂教學中，教師要善于激發學生對美術學習的興趣。激發學生學習興趣的方法是多種多樣的。例如，親自動手實踐。在上《三原色》一課時，我沒有在課堂上向學生講解認識色彩的三原色、間色以及復色的原理，而是在課堂上親自動手用三原色調劑各種色彩。藍色與黃色混合在一起變成綠色，紅色和藍色混合在一起得到紫色。學生參與教學活動的積極性很高，學習興趣被帶動了起來，這種實踐操作比較起單純的理論講解更能激起學生的學習興趣，學生對這一課時學習的印象十分深刻，教學質量很高。

二、營造輕松、活躍的課堂氛圍

相對于死氣沉沉的課堂氛圍而言，輕松、活躍的課堂氛圍更能使得教學質量提高。輕松、活躍的課堂氛圍能使得學生身心愉悅，學習積極性高。輕松、愉快的課堂氛圍讓學生自覺地進入到教學內容之中，學習效率得以提高，還能促進學生的創造性思維發散，培養學生的創新能力。如何營造輕松、活躍的課堂氛圍？我認為，第一，要構建和諧的師生關系。和諧的師生關系是課堂能夠活躍起來的前提條件。古語云：“親其師，信其道”，學生只有和教師關系和諧，才能在課堂上活躍起來，積極的學習。第二，利用課堂教學，不斷地給學生心理輔導。教學中，課堂氣氛不夠活躍，其中有一個重要的原因是學生“不敢說話”，學生不敢說話，是擔心回答錯誤。因此，教師一定要鼓勵學生大膽發言，使得課堂氣氛活躍起來。

三、因材施教的個性化教學

孔子是我國古代偉大的教育家，孔子教育學生的理念是“因材施教”，這一教育理念十分先進，直到兩千多年后的今天，仍然有很高的借鑒作用。在初中美術教學中，根據學生的個性采取“因材施教”的教學方法，是提高教學質量的有效途徑。如何在教學中，做到因材施教？筆者認為，最為主要的是教師要改變傳統觀念。在傳統的教學中，教師認為只要將所有知識傳授給學生就可以了，沒有關注到學生的個性問題。個性是一個人的性格反映，性格對個人的成長發展有重大的意義，性格決定命運。因此，在教學中，教師要關注學生的個性。筆者從教多年，深知學無定論，教無定法的道理。根據學生的個性不同，選擇與之相對應的教學方法。是一種很好的教學方法，讓學生在美術課堂上大膽創新，發揮自己的才藝，展現自我的風采。

四、在課堂教學中善于運用信息技術

在初中美術課堂教學中，教師要緊隨時代腳步，適時適當的使用信息技術教學，將現代科技手段運用在教學中，能為美術課堂有效教學起到很好的幫助。信息技術在美術課堂上的使用，能夠起到調節課堂氛圍，提起學生學習興趣和提高教學質量的作用。如何在課堂教學中運用信息技術？第一，善于運用多媒體教學。運用多媒體教學設備，向學生展示參照電影錄像，讓學生更直觀地感受美術這門藝術的無窮魅力，能很好地提高學生對美術這門課程的學習熱情，提高學生對美術史的了解和增加學生對名家地了解。第二，主動性的欣賞美術作品。在科技日新月異的今天，教師在教學中，鼓勵學生通過互聯網或者其他渠道，找尋世界名家的作品圖像、資料，進行欣賞。讓學生主動性地欣賞美術作品，培養學生的審美能力。

總之，初中美術課堂有效教學，是在教學中通過不同的教學方法，到達教學目標的行為。實施初中美術課堂有效教學，提高學生的美術知識和動手能力，增加學生的審美能力和人文素養，為學生的全面發展有積極的促進作用。