初談小學體育課程教學改革

張進武

一、當前體育教學存在的問題

1、師生認識不到位

隨著課程改革地不斷推進，新的教學理念正逐漸轉化為教學行為，但是在小學體育教學實踐中出現了一些偏差，體育老師對新課標的理解不夠深刻，認識不夠全面，致使體育課程教學質量下滑，影響學生的體質健康，如學生的身體素質調查逐年下降，尤其看到肥胖與近視的兒童逐年增多。在課堂中，學生的主體意識被過分夸大，忽略了教師的主導地位，忽視了學生體育知識。學生家長把學生的主要精力放在了其他文化知識學科上，學生被過重的學習與各種課外班所累，沒有空閑的時間，忽視了對身體的鍛煉。

2、教師對學生的評價不科學

教師對學生的評價可以幫助學生改善不足，發揮特長，有助于學生參與體育課程的建設。有助與學生不斷的進步和發展。

沒有對學生學習的具體情況作出發展性評價，只是在體育課中教師對學生較多的激勵性語言評價予以表揚肯定，但實承上單純肯定的評價語是有失客觀的。學生的體育成長必須面臨一定的挫折、困難，并在戰勝挫折，總結反思失敗，迎接新的挑戰的過程中學習知識，體驗實踐和、完善自我、鍛煉自己。因此。單純的表揚評價并不一定有利于學生的體育發展和進步。

3、“高度安全”影響教學

學校的體育教學中，體育教師在課堂中更多的關心是學生的安全，這也是社會，家庭關注的傷，聚焦難題，尤其是隨著社會法律法規定意識的提高完善，體育課中出現一些意外的跌打損傷家長便會肆無忌憚，大張齊鼓找校方賠款追責，這樣嚴重束縛了體育教師大膽施教，好多器材閑置，使課堂單調乏味苦操，體育教師普遍存在著不求不功，但求無過的心理，課堂上練習強度和密度幾乎為零，達不到課程標準的負荷要求。

4、社會、學校對小學體育投入欠缺

社會沒有提供足夠的場地與器材讓小學生參加體育鍛煉，社區、廣場大多是為成人設計的健身器材，很少有適合兒童鍛煉場所。學校因經費不足，對于體育教學的設施、場館、電教館投入強度不夠，多數學生認為，學校對體育不夠重視。

二、小學體育教學改革措施

1、提高認識，引導學生自發鍛煉

體育課就是一個自我磨煉，自我成長的最佳場所，教師是練習的指導者引題者，在教學中教師領悟課程標準的真正內涵，不受外境因素的限制，要確適運用適用學生年齡特點的教學方法和教學手段，創設良好的體育教學情況，烘托主動和諧活潑的教學氣氛。激發學生的運動興趣，喚起學生的主動性、能動性，使他們主動快樂地參加到體育活動中來，并從中享受到體育的無限樂趣，從繁重課外文化補習班中走出來，自我參與體育鍛煉，降低兒童肥胖率與近視率，促進學生健康地成長。

2、科學評價，培養學生的學習情感

教師要對學生進行全面的科學性地評價，促進學生不斷學習，發現自己的優點和不足，激發學生的學習興趣。例如“分腿騰越山羊”一課，教師要對學生現面適時評價，鼓勵，而這種評價是要根據個體差異分層評價，過程動態評價，互動評價，真正體現評價的“豐滿度”。對于躍過山羊的學生予以肯定，追求高新目標，對于躍不過去的學生切莫說“你怎么不行”，應該說“老師保護你，一定能躍過山羊的。”幫助學生克服心理礙障，戰勝困難，成功騰越山羊，讓學生不斷成功的喜悅，激發學生學習鍛煉的興趣，幫助學生樹立自信，保持穩定情緒，喚起學生新的需求和向更高目標前進的傾向，使學生客觀認識自我，修正自我，提高自我認識水平，加強了互動交流合作，能使不同層面的學生各自獲得發展，培養了學生對體育的學習情感。

3、預防損傷，加強保護和幫助

學校不可能不開放體育課，不開展體育活動，既然開放了專門課程，難免磕磕碰碰可能發生意外，發生了也沒有十全十美的方案解決。作為學校社會、家長根據情況共同承擔其責任，要給予體育教師工作大力支持理解，體育教師要放下包袱，正確面對十分棘手的問題，預防解決問題，部分學校因噎廢食，取消開展危險系數較大的體育項目，例如器械攀爬，山羊，跳箱，墊子前滾翻、單杠、雙杠等等，這樣，校園體育氛圍日益淡薄，體育教學變得單調 ，苦燥無味，學生對體育課本厭惡之情與日俱增，嚴重影響了學生的健康水平不達標。但是，實際上不論運動技能水平如何。中等學生積極投身但不慌不忙；“匪”學生身體素質優良但出現損傷往往不愿意參與；不主動活動的“懶”學生，體質弱，偶然也會出現損傷。體育教學不能因“安全”束縛兼顧而要“安全”確保體育課程地順利進行，真正體現體育課的價值性。只要體育教師學生在思想上防傷觀念常備不懈，積極采取有效措施，做好預防工作就能最大限度地減少或避免損傷發生。特別要提高學生的自我保健意識。

總之，學校必須通過具體的目標、廣泛的內容、科學的方法，深化體育教學改革，通過社會，學校、家長、教師、學生的共同努力支持，展開不同層面，不同水平不體育教學活動，滿足廣大學生對體育的求智欲，全面提升學生的運動水平技能，養成良好的參與體育鍛煉習慣，促進學生全面和諧發展，培養社會主義現代化建設所需的高素質人才。