小學數學課堂創新意識的培養

陳明遒

摘 要：新課程改革強調改變學生學習方式，倡導探究式學習，探究式學習能夠幫助學生更好的了解知識，掌握知識，是同學們提高學習成績得重要學習方法。創新意識不僅有助于小學生學習數學，而且有助于學生對其他學科的學習。本文通過教學實踐，學生的創新，學習興趣等方面來陳述。

關鍵詞：小學數學 創新意識 培養

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0171-01

一個人要強大，要主導，就要有創新得能力，而創新能力首先要我們有創新得意識。小學生以后是國家得棟梁，引領是祖國的船帆，是旅游得向導，所以在小學時候培養他們得創新意識很重要。在小學階段培養學生的創新意識，能發展學生的創新潛能，從而為國家培養創新型人才奠定了一定的的基礎。生活在不斷地變化，科技也在不斷地進步，這些都是人類不斷創新的成果，這也表明了創新的重要性和必要性。創意識在數學的學習過程中是至關重要的，數學題型形式多樣，但解決問題的思路永遠是有效的，有了正確的思路，很多數學問題都可以迎刃而解。那么，我們如何培養學生的創新意識呢？

1 設計情景教學模式

在小學數學課堂中，情景式教學能積極地促進培養小學生的創新思維。所以，教師應合理地運用情景教學模式來幫助同學培養創新能力。對于不同的問題來創設不同的情景來講授知識能激發并培養學生的創造性思維，通過情景可以啟發學生獨特的解題思路與想法，這不僅是數學構思的基礎，也是展開合理解題思路的解題過程。要培養學生的創新性思維，就要采用啟發式教學法，啟發并鼓勵學生利用所學知識點開拓思維，積極思考，并主動發表對解題思路的獨特見解，從而讓學生更加積極地投入到實踐教學活動中，學生的創新思維也就培養起來了，同學們遇到諸如此類得問題會漸入佳境的有更多的思維方式，培養了學生得創新能力因而了。另外，要注意教師語言與學生的理解力相互適應。比如在學到圓的面積這一課時，可以引導學生自行在草稿紙上畫出三個不同的圓，并嘗試著去求圓的面積。

2 發展學生學習興趣

考慮到小學生學習特點，小學生最初對學習的外部活動感興趣，之后逐漸對學習內容感興趣，從不分化到逐漸產生對不同學科內容的分化，從對具體的事實和經驗性知識感興趣到對抽象因果關系的知識感興趣。因此，教師應根據小學生的特點來安排學習內容，從而達到循序漸進的過程。利用生活中的實例或者通過播放幻燈片來吸引學生注意力，以豐富多彩，生動形象的形式來展現數學的魅力以及在生活中的有效運用。比如，在學到扇形時，可以啟發學生思考在現實生活中碰到了哪些物體是由扇形構成的，就例如車窗上的掃雨器掃過的圖形便是一個扇形。根據教育心理學可知，這種由原有知識觀念而產生的新的學習觀念被奧蘇貝爾叫做上位學習。發掘學生興趣，便是充分調動學生的思維能力，讓學生在不斷地思考實踐中對數學產生濃厚的學習興趣。在數學學習中，很多知識同樣也需要記憶，比如在學到圓周率時，可以利用諧音聯想記憶法，即通過口訣“三天一士一壺酒”來更高效地記憶圓周率。這樣不僅有趣，而且對學生的記憶也很有效。

3 加強交互合作

有人說，一個人可以走得更快，但是，一群人可以走得更遠。在學習過程中，同樣需要團結合作來實現共贏。交互合作可以讓兩個想法不同的人進行思想之間的交流，并經過討論找到更多解決問題的方法。比如，在計算某道難題題時，可以讓學生以小組為單位進行討論，并且小組與小組之間進行交流心得。學生所完成的教師所布置的學習任務后，讓學生自己訂正，訂正完以后進行小組成員之間的討論，這樣的交流討論可以讓學生之間互幫互助，共同解決各自所遇到的問題，并加以改正，還可以了解到解決同一個問題的多種方法，通過交互式的合作，不僅可以啟發學生思考，還能開拓學生的思維，從而培養學生的創新性思維。在小學數學教學中，教師還可以采取多種有效的訓練方法，比如逆向思維的訓練，聯想思維的訓練等。聯想可以拓展思維的深度和廣度，同時也是創新意識的基礎。

4 開展實踐活動

小學數學課程中可以增設一些實踐課，從而增強小學生對數學的認知，在實踐中體會到學習數學的樂趣，在實踐中創造并感知。實踐不僅可以讓小學生的頭腦里形成穩定且長久的知識，還能激發創新意識，強化學生對知識內容的掌握，提高學習興趣。例如在學習完正方體的相關知識后，可以安排學生課后用紙板自行制作一個正方體，并畫出它的展開圖以及計算出正方體的表面積及體積。通過實際的操作，學生可以更深入地了解正方體的相關特性，還可以體會到自己動手實踐的成就感，進而提高對數學學習的興趣。在數學學習中，往往很多概念都是抽象的，學生可能很難理解，但如果親手實踐一下，很多看似抽象的概念便很容易就具體化。理論與實踐是緊密相關，相輔相成的，只有理論，沒有實踐，便是紙上談兵。理論需要實踐的支撐。所以，開展一些實踐活動是很有必要的。

創新意識對于個人的發展、民族的興旺具有重要意義，從小學階段就重點培養學生的創新意識，是對學生今后得學習及生活有著重要的意義。創新是一個國家興旺得根本。因此本文結合小學數學課堂中如何培養學生的創新意識進行了探討與分析。創新情景教學模式是培養學生創新意識的關鍵，和諧的師生關系是培養創新意識的基礎。對此，小學數學教師要深入優化課堂教學模式，激發學生興趣，提高自主學習能力，培養創新意識，努力提高小學數學課堂的教學質量與效率。