淺談探究式學習在小學數學教學中的應用

俞曉燕

[摘 要]探究式的建構旨在促進學生全面發展，創造一個生動活潑、主動求知的數學學習環境，使學生在獲得基本數學知識和技能的同時，在情感、人生觀、價值觀和創造能力等方面都得到充分地發展。本文從小學教學中探究式學習模式入手，對學生與教師之間如何進行探究式學習進行探討。

[關鍵詞]小學數學 探究式學習 應用

探究式學習是在教師的指導下，學生通過全班的活動、小組討論和個別學習等多種形式和多種手段，積極探索問題，尋找答案并進而采取適當行動的教學活動。探究式學習教學方式注重方法，強調學生通過自己的探究去獲取知識，著重培養學生的探索精神和學習的正確態度，充分調動學生學習的主觀能動性，培養學生從小具備強烈的求知欲望。

一、小學數學探究式學習模式

常言道：“教無定法”。小學數學探究式學習的課堂教學模式必定是豐富多彩的、生動活潑的。數學與我們日常生活中的很多問題關系密切，如算一算家中一年的存款利率是多少？這個月你用了多少錢？媽媽今年48歲，兒子的年齡是媽媽的1/2，兒子今年多少歲？……因此，在探究式學習中，教師應盡可能多地將日常生活中所涉及到的數學問題，應用到探究式學習當中來，認識到數學能解決生活中的很多問題，從小樹立起“學數學真有用”的思想，同時讓學生有一種解決問題的成就感，以培養學生學習數學的積極性。

二、實施探究式學習的有關策略