簡簡單單教語文

謝紹賢

當新課改中“小組討論”、“表演”、“課件演示”等花哨的教學手段“亂花漸欲迷人眼”時，當浮光掠影的課堂教學背后不斷地暴露出學生基礎的薄弱時，我們不禁困惑了，迷失了……語文究竟該怎么教？聽了于永正老師關于“簡單語文”的講解后，我的心中頓時豁然開朗，原來，語文也可以簡簡單單地教！

“簡單語文”不是“減少”，不是“粗糙”，而是在倡導教學目標要簡明扼要、教學內容要簡約有度、教學方法要簡單有效、教學過程要簡潔流暢的同時，追求真空、樸實、扎實、有效——“三實一效”的教學境界。“簡單”中透著不簡單。而這一點在于永正等倡導“簡單語文”的名師教學中即可信手拈來。

一、以讀為本，讀有實效不簡單

細觀于永正老師的每一節課，總是把“讀”放在首位：他強化初讀，延遲開講，讀書不過關，別的事先不做；他總是把“讀”貫穿于整個教學之中，在讀書的過程中，他善于引導、善于指導、善于鼓勵，讓學生品詞、品句、品段、品篇，把課文讀正確、流利，讀出感情，讀出味道來，其余的也就自然水到渠成了。這一點看似簡單，而要做到又真的很不簡單。

請看于老師教學《翠鳥》第一段的片段：

教師請了4位同學朗讀了第一自然段。在教師的激勵下，學生一個比一個讀得好。

師：你讀得太好了，表情比聲音更好！你把對翠鳥的喜愛都放在臉上了，真好！現在讓我們都把對翠鳥的喜愛放在臉上，讀！只要我們把這一段讀好了，記住了，以后你寫小動物的外形就有辦法了。

生齊讀第一自然段。