高中地理探究式學習的探索與實踐芻議*

蔡愛軍

摘 要：高中地理應該算很多學生頭疼的一門科目，有圖，有各種頭疼的計算，有老是漏點的大題，其實，學好高中地理，關鍵在于教師要教會學生學習的方法，探究式的去學習，學會去找規律，無論是什么題都是，然后在記概念的時候，也都是帶著探究思路去學習的，怎么去分析一個問題，分析一個區位，以點來帶動面，本文就高中地理探究式學習的探索與實踐進行芻議。

關鍵詞：高中地理;探究式學習;探索與實踐

高中地理不像初中地理，絕不是考前突擊背一下就能取得好成績的，因此要改變主副科的沉舊思想觀念。高中地理教學更要注重方式方法，充分把學習內容加以探究模式中去，有助于高中生地理知識掌握更穩固。

一、高中地理探究式學習

探究式教學中，學生主動參與學習知識的教學模式有機結合在一起，效果甚佳，為學生的學習得到相關體驗，提供了豐富的基礎，探究式學習是新課改提倡的一種新式學習方法，通過以下三種方面來達到完成教學的目的。

（一）利用教材情景加強學習興趣。要盡量讓學生對地理產生興趣，學不好很大一部分原因是因為沒有興趣，尤其是像地理這種科目，一定要讓學生產生興趣，比如說當看到北美洲的地圖時，會想到些什么？學生就會聯想出靠太平洋一側北太平洋暖流從高緯流向低緯地區的是加利福尼亞寒流，低緯流向高緯是阿拉斯加暖流，由洋流可以聯想出氣壓帶風帶規律，和沿岸出現的獨特的地中海氣候原因，說到地中海氣候，又可以想到美國其他氣候類型和自然帶的分布情況。為什么會產生這些氣候類型？地形很重要！于是西高東低的地形圖在腦中顯現，然后，西面的科迪勒拉山脈產生的原因是太平洋板塊和美洲版塊的消亡邊界，是地震帶，但為什么這么著名？因為西部有舊金山洛杉磯等大城市，這些城市都以什么著稱？——硅谷，然后可以聯想到美國交通發達，可以聯想到其他城市，密西西比河貫穿美國，工業農業，玉米帶棉花帶小麥蔬菜種植地畜牧業，中央大平原也隨之顯現，最后到達東部，五大湖相關知識，紐約的繁忙，邁阿密的溫暖陽光你似乎能感受到，再就是墨西哥灣暖流，北大西洋暖流，由此又可以延展到歐洲為什么那么溫暖濕潤，以此類推的教材情景來加強學習的興趣。

（二）小組合作加強互動學習。現在的學生大多數少都缺乏合作能力，而有了探究式的學習，有利于培養合作，與人交流的能力。開展研究式學習，以個人和小組形式去探究，通過與同伴的共同努力，取得研究成果， 充分利用小組互動方式學習，讓學生與學生之間產生學習的樂趣;建立完整的要素框架有益于知識的記憶，關注地理各要素之間的影響關系，同學之間產生的毅力與決心也是很關鍵的，知識記憶過程中，注意提醒學生課本教材描述中使用的專業術語，在答題過程中，如果能夠有效使用教材術語，能夠起到事半功倍的效果。提示學生建立空間、時間概念，地理要素均存在一個時空變化的問題，因此記憶過程中頭腦中一定要有清晰的時空概念，最基本的方式就是結合地圖記憶。

（三）質疑式進入探究來引發興趣。反思問題來源引申，必須讓學生自己多做題去總結，教師上課的時候肯定會提到一些問題的并會牽出解決方法。采用反向思路來引發學生學習興趣，是要點之一，避免學生過度在教師自問自答中錯過知識點。畢竟有的高中生上課喜歡走神，不管不顧的，下課想自己悶學，一定會錯過些東西的。抓住這些思路，最主要的來源還是教材上的東西，在給出一個概念的時候都會有一些分析的語言，盡量讓學生自行思考探究，總結，分析，反思，訓練方法要不斷加強。

二、探索與實踐的意義

探究與實踐是一種主動探究知識的過程，而現在的學生就是缺少主動的學習態度。同時，由于課題間的差異，以及個體與個體、小組于小組之間也是有多方面差異，研究結果必然具有差異性，這也可以讓我們更深一步的了解到不一樣的答案。同時也有利于增強學生集體意識的培養，挖掘每一位學生的創造潛能，使學生真正成為學習的主人。

三、高中地理探究式學習注意事項

任何的方法都有可能出現不能回避的弊端，教師一定要注意這方面的問題，探究是一種新的學習方法，不能太過形式主義：首先要時間上的控制，一節課老師講授的內容是固定的，如果一味使用探究教學會浪費時間，沒有接受學習掌握的知識數量多。還有探究教學對老師自身的知識積累和各方面能力都有要求，會引導，能駕馭課堂，最后就是要根據學生自身的特點，不能一味片面的追求過于“探究”這種形式，學習知識才是核心。

現在的高考中，許多解題的信息都或明或暗地儲存在題目中的文字、圖表等資料中，一定要善于信息的提取和加工，這方面一要靠知識的熟練度和理解深度，二要靠勤加練習即多做題。在高中的學習當中，很多學生都抱怨地理很難學，也的確是這樣的，所以在高中地理的學習當中，教師教會學生采用探究式學習模式就很重要了，在一定基礎上，可以讓學生的學習事半功倍。死記硬背，或許會記住一時，但時間久了，課目多了，會讓學生覺得很吃力。對高中地理控究式學習進行適當的探索和實踐有助于讓學生在學習生活中更輕松，高中地理教育者有必要在這相關教學方法上加強自身的學習。

參考文獻：

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