回歸生活實際的高中地理教學研究

黃戴忠

【摘要】在高中地理教學過程中，回歸生活實際，能夠提高學生對地理知識的應用，因此本文主要探討了回歸生活實際的高中地理教學，這對于學生學好高中地基知識具有重要作用。

【關鍵詞】高中地理 生活實際 教學研究

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0138-02

地理是一門重要的學科，具有綜合性、區域性以及實踐性等特點，在我們生活實際當中，會發現許多地理知識，所以在高中地理教學過程中，教師應將地理教學回歸生活實際當中，以此加強學生對地理知識的理解，提高學生的實踐能力以及綜合能力，從而實現高中地理教學水平的不斷提升。

一、利用學生生活體驗，學習地理知識

地理環境對人們生活具有重要影響，在實際生活中，可以找到地理知識，所以教師應結合學生的生活體驗，將地理知識放到學生的實際生活中進行學習，讓學生學會利用地理知識解釋自然現象，這樣地學生對地理知識的學習起更加的容易，而且還能加強學生對地理知識的應用，以此提高學生的運用能力。

例如在學習《自然資源與人類活動》中“自然資源對人類活動中的影響”，教師讓學生聯系生活實際，“在我們實際生活中，你看到哪些自然資源？”，學生紛紛回憶自己生活中看到過的自然資源，如太陽、風、雨、電、海洋等等，這些資源對我們生活有哪些影響？，教師讓學生回憶生活中，工業企業通常都建設在什么位置？機場通常在建設在什么位置？，學生依據自己的生活實際經驗，發現工業企業、機場都建設在市中心較遠的地方，特別是與居民居的距離較遠，然后教師提問學生：“你知道這是為什么嗎？”，然后教師為學生進行講解，這主要是因為工業企業會產生污染，而飛機起飛會產生較大的噪聲，所以必須建設在與居民區較遠的地方，并教學學生怎樣規劃工業企業和機場的位置。

二、利用民俗諺語、古詩詞，學習地理知識

學生在生活中通常會積累一些民俗諺語、古詩詞，這些民俗諺語和古詩詞中會蘊含著地理知識，民俗諺語如“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”、“一年四季無寒暑，一雨便成秋”等等，古詩詞如“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”、“野礦沙岸凈，天高秋月明”等等，教師可以學生積累的這些古詩詞和民俗諺語，加強地理知識與學生生活實際的聯系，了解這些古詩詞和民俗諺語所蘊含的地理知識，提高學生對地理知識的應用。

例如學生在學習《大氣環境》時，教師讓學生回憶每年到清明節時，天氣是什么樣的？學生都說每年清明節會下雨，然后教師讓學生說出描寫清明節的詩句，學生自然的想到了“清明時節雨紛紛”這句詩，然后教師問為什么每年的清明節會下雨嗎？，學生搖頭說不知道，教師用地理知識來解釋這一現象，這主要清明節前后會受到海洋的夏季風影響，就會帶來大量的降雨，所以這時也是農民春耕的好時節，“春雨貴如油”這句詩也由此而來，之后教師又提問學生，還知道哪些民俗諺語和古詩詞能夠反映氣候類型特點，如“冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天”、“隨風潛入夜，潤物細無聲”等等，除此之外還有一些歌詞，也反映了地理知識，如“請到天涯海角來，這里四季春常在”、“冬季到臺北來看雨”，這樣通過利用民俗諺語、古詩詞，大大加強了地理知識與實際生活的有效結合，同時還能夠加強學生對地理知識的應用。

三、利用課外教學活動，學習地理知識

為了能夠實現高中地理教學回歸生活實際，教師應增加課外教學活動，讓學生進行自主探究學習，通過切身體驗，加強對地理知識的理解，讓學生充分認識到地理知識的重要性，這樣也能夠激發學生學習地理知識的興趣，激發學生學生學習地理知識的積極性與主動性，促使學生學好高中地理。

例如在學習《環境問題》這一課時，教師讓學生說說在生活中存在哪些環境問題，學生有的水污染嚴重，有的學生說噪聲污染，還有光污染，然后教師有提問學生，生活中這些污染對你的生活造成了哪些有影響？你經歷的有哪些？”，雖然學生了解這些環境問題，但是都沒有切身經歷過，所以教師完成這節課后的學習，有進行了課外活動，教師帶領學生存在環境問題的地方，學生經過體驗，對污環境問題又有了不同的認識，加強學生對環境問題的理解，同時也讓學生充分認識道路保護環境的重要性，也為學生學習環境保護的知識奠定了重要基礎。所以由此可見，增加課外活動是促使高中地理教學回歸生活實際的有效手段，教師必須合理利用，以此加強學生對地理知識的理解。

四、總結

總之，地理知識大部分來源于實際生活，所以回歸生活實際的高中地理教學，有效改善傳統的教學模式，提高了學生學習地理知識的興趣，同時也加強了學生對地理知識的應用。所以在高中地理教學中，教師必須注重地理知識與生活實際的有效結合，培養學生利用地理知識解釋自然現象的習慣，以此提高學生分析問題以及解決能力，促進學生不斷發展，從而實現高中地理教學水平的不斷提升。

參考文獻：

[1]劉桂香.高中地理教學中地理知識點的生活化教學分析[J].赤子（上中旬），2015，19：330-331