教材教法_課程解讀

• 淺析勾股定理的綜合應(yīng)用

教材教法_教案點評

• 基于“四基”和“四能”目標的概念教學新嘗試——以《1.1反比例函數(shù)》為例
  
• 對一節(jié)『課題學習』的認識

教材教法_數(shù)學文化

• 課堂需要凸顯數(shù)學文化

考試研究_試題賞析

• 揭秘中考中的數(shù)學思想
• 揭開二次函數(shù)中考的面紗

教學論壇_名師導(dǎo)航

• 例析新定義試題的實踐與思考
• 破解一道中考填空題
• 初中數(shù)學領(lǐng)域的——淺談有理數(shù)的學習
  

教學論壇_經(jīng)驗交流

• 激發(fā)參與意識優(yōu)化建構(gòu)生成
• 強化思維品質(zhì)，搞好中小學銜接教學
• 淺議初中數(shù)學高效課堂教學
• 探究式課堂教學一點反思
• 新課改形勢下的數(shù)學學習方法
• 數(shù)學復(fù)習課中如何運用小組合作學習
• 談初中數(shù)學課題的生成策略
• 構(gòu)建初中數(shù)學活力課堂初探
• 數(shù)學教學實踐中導(dǎo)學策略初探
• 提高教學效率的三點做法

教學論壇_教苑新秀

• “線段之和最短問題”初探

教學參謀_解題策略

• 因式分解切記四個“必須”
• 對初中數(shù)學“求值問題”的解題方法探究
• 數(shù)形結(jié)合思想在中學數(shù)學的應(yīng)用
• 對一道競賽試題的再探究

教學參謀_誤區(qū)分析

• 淺談初三數(shù)學復(fù)習中學生解題能力的培養(yǎng)

• 封面人物介紹