2020年20期
中學數學研究(廣東)
數學教與學
- 把握課堂“意外”,提高思維層次
- 基于數學素養發展的初中數學活動課研究*
- 探究導向的概念教學例談*
——以方差的概念教學為例 - 基于直觀想象素養培育的教學實踐與思考*
——以“平面、直線與球面的位置關系”為例 - HPM視角下的“曲線上一點處的切線”教學*
- “數學抽象”素養探析概念教學
——“離散型隨機變量”優質課評比實錄 - 在學思課堂中促進高階思維的問題設計研究
——以“矩形、菱形、正方形(1)”的問題設計為例 - 關注學生“質疑”,踐行核心素養*
——高三復習課的教學啟示 - 支架式教學模式下引導學生深度學習的實踐*
——以“圓中有規律的輔助線”復習課教學為例 - 基于布魯姆教育目標的數學思維導圖分類及運用
- 基于APOS理論的“函數的概念”教學設計*