2017年4期
中學數學研究(廣東)
思想探討
- 數學任務認知水平的案例分析
- 深度挖掘教材 培育核心素養(yǎng)—“導數在研究函數凹凸性中的作用”教學設計及反思
- 小組合作在“五步課堂教學流程”的實踐與思考*
- 初中數學關鍵教學點《變量與函數》的課例研究
- 夯實基礎 穩(wěn)步提升—由一節(jié)“一次函數復習課”引發(fā)的思考
- 根號的歷史演變以及對教學的啟示
- 讓“化歸”成為開啟數學的金鑰匙*—初中數學教學中滲透化歸思想的策略
- 重視情境教學 優(yōu)化數學課堂*
- 高中數學概念課《曲線與方程》的說課設計與思考
- 談“轉化思想”在三角函數教學中的妙用
- 近年高考題中含參不等式恒成立問題的求解策略
- 例談競賽中的數列問題
- 跳出題海 整合變式題目—初三數學備考的策略研究
- 一道平面幾何競賽題的推廣
- 方程思想在勾股定理中的運用
- 發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢 提高試卷評講課的效率*