職教通訊
- 基于職業能力培養的五年制高職課程標準的制定
——以“中藥制劑分析技術”課程為例 - 微課情感化設計模型與實施研究
- 基于ILOT引領式在線學習模式的高職水利英語教學設計
- 職業教育課程體系的多角度分析
- 教師的如水人生
- 基于MOOC的高職院校會計專業課程教學改革研究
- 幼師生“計算機基礎”課程改革與探索
- iTEST系統在獨立學院CET-4輔導中的應用研究
- 高職計算機基礎課程改革探討
- 高職院校專業設置與地方產業結構的適配性研究
——以常州科教城5所高職院為例 - 藥物分析與檢驗專業人才培養需求的調研分析
- 關于高職學生數學素養培養的思考
- 高職英語教學存在的主要問題及對策探討
- 基于中職生學習特點的外貿函電詞匯教學
- 高職計算機輔助英語寫作教學系統設計
- 語境理論在成人高校英語詞匯教學中的應用探究
- 基于認知適應的高職新生專業導論課實踐探索
——以數控技術專業為例 - 基于微課的高職教學創新研究
- 翻轉課堂:“私人定制課堂”在職校中的嘗試
——以中職“導游服務”教學為例 - LOVE模式在五年制高職英語教學中的應用研究
- 非電專業電工電子技術課程分層次教學的實踐探索
- 一體化教學模式在機械加工專業教學中的運用
- 關于實驗教學質量提升的思考
——以用友ERP-U8供應鏈管理系統為例 - 發展性教學評價對高職學生學習策略的影響研究

