小學教學參考(數學)
教苑時空
- “平均數”教學設計與設計意圖
- “確定位置”練習課教學設計及設計意圖
- “用字母表示數”教學實錄與反思
- “認識分數”教學設計與設計意圖
- “認識小數”教學設計
- 設計適合并促進學生學習的數學過程
- 在活動中經歷 在探索中體驗
- 精設巧引 動態構建
- 計算器教學不僅僅是讓學生學會計算
- 百分數應用題教學淺談
- 把圖讀透才有味
- 律動的思維
- 綜合實踐課:不可忽視的課程資源
- 關注錯誤細節 尋求問題根源
- 設計有效活動 演繹課堂精彩
- 別讓“精彩”擦肩而過
- 合理運用 有效滲透
- 在體驗中建構 在建構中感悟
- 增強問題意識 演繹精彩課堂
- “我的錯誤,你不懂!”
- 以問促思,提高練習有效性
- 如何讓學生快樂學習數學
- 授人以“漁”,需授有“余”地
- 在學習中體驗 在體驗中運用 在運用中成長
- 讓學習起點在教學中有效地棲居
- 立足課堂,樹牢數學經驗的“根”
- 淺談小學數學課堂教學中練習題的設計
- 例談數學課堂上導入新課的策略
- 精心設計練習 提高學習效果
- 有效運用信息技術 提高數學教學效率
- 如何優化小學數學課堂教學
- 以生為本 有效教學
- 有效教學,從讀懂學生開始
- 從學生出發,構建幸福課堂
- 激發學生數學學習興趣的有效途徑
- 對數學探究性學習存在問題的幾點思考
- 關注細節
- 數學活動讓課堂教學更精彩
- 讓興趣的種子在游戲中萌發

