2019年6期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養學生創新精神，提高素質教育質量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
閱讀
- 簡單語文教學策略探究
- 關聯性閱讀，讓學生思維更全面
- 在文本關聯中實施互文閱讀
- 游中考，考中思，思中學
- 互聯網環境下閱讀教學實踐探索
- 智性表達：言語習得的新視角
- 低年級童詩教學策略淺探
- 在閱讀教學中培養學生的思維能力
- 培養學生語感的有效策略
- 淺談古詩詞的教學策略
- 知行合一視角下的語文作業設計
- 規避孤立，讓古詩教學在互見中走向融通
- 核心素養背景下的閱讀教學策略淺探
- 在課堂教學中，培養學生的語文核心素養
- 語用視角下語文綜合性學習的有效策略淺探
- 基于深度學習的群文閱讀教學的實踐研究
- 自主閱讀課堂，讓學生學會學習
- 基于統編教材的閱讀教學策略
- 文本細讀，體驗語文之美
- 升華感性認知 內化語文知識
- 語文素讀的理性追求
- 構建生趣課堂，提升語文學習的幸福指數
- 基于單元主題，引導整合閱讀
- 角色扮演：思維和語言齊飛的助力器
- 把握編排用意，用好《語文園地》
- 練習：語文思維發展的助推劑
- 切入點：文本解讀的突破口
- 閱讀教學中讀寫結合的策略淺探
- 隨詞潛入文 釋義細無聲
- 精心設計，在調控中夯實導入的實際價值
- 情境教學與語文課堂的融合探索
- 收獲盡在體驗中
- 朗讀教學技巧探析
- 淺談信息技術在語文教學中的應用
- 讀寫共生，成就多彩語文課堂
- 讀、寫、繪，玩轉語文課堂
- 隨文小練筆 ,演繹精彩語文課堂
- 在品讀中培養學生語感
- 語文課堂教學中表演藝術的多元滲透
- 設置支架，鑄牢說理文高效教學的根基
- 以《長江之歌》的教學為例，談形象思維的培養
- 解析漢字組成，快速學習生字
- 感知·欣賞·怡情·創新
- 引導學生提問 提升教學實效
- 借助思維導圖，搭建閱讀支架
- 淺析基于學情分析的借班教學
- 以“和”致“合”：步入“1+X”精讀課的本真之境