物理通報
- 石墨烯:應用前景極其廣泛的新興材料
——石墨烯能否引發一場新的產業革命 - 服務學習理論在物理師范教育中的應用與實踐*
- 著眼學科核心素養發揮學科育人價值
——高中物理學科教室設計方案 - 學術研討式學習方式的構建與實施
——“基于創新素養培育創新學習方式的探索”子課題研究總結 - 基于微課模式的大學物理教學探討*
- 普通物理中的“學科結構”
- 繩-船模型的拓展研究
- 帶電小球在碰撞中的能量問題
- 質點沿豎直光滑曲線運動時脫離約束點研究
- 與初學者分享學習相對論的一些體會*
- “生本教育”理念下的平拋運動導學課堂初探
- 關于惠斯通電橋中電流的處理
- 由幾個“片段”窺探高效習題教學
- 問題鏈教學類型及其價值
- 問題引導強化課堂“目標意識”打造有效習題課
——以一堂習題課的教學為例 - 有效進行概念教學的4個關鍵
——以“電容器的電容”為例 - 一種證明引力大小與質量乘積成正比的數學方法*
- 經歷過程把握方法提升復習課教學有效性
——初中物理復習課探究式學習引導實踐 - 一種嚴謹的“割補法”
——談談不均勻容器類壓強題的解法 - 以問題為臺階化解難題
——淺談高三物理試題分析的有效策略 - 論激發學生學習物理興趣的5個途徑
- 中學物理幾個聲現象實驗的探究及改進*
- 當均勻帶電體是什么形狀時在帶電體上某點有最大場強
- 利用廢舊材料制作卡文迪什扭秤模型*
- 《大學物理實驗》課程建設的實踐和研究*
- 加強實驗教學落實課標要求
- 利用氣墊導軌改進機械能守恒定律驗證實驗
- 讓數字化探究實驗教學變得更加完美
——“氣體的等溫變化探究實驗設計”教學案例 - 自制電熱影響因素的實驗裝置
- 以舊換新推陳出新
——以“水力發電演示器的制作”為例 - 大學物理實驗教學的發展演變
- 阿拉果銅盤實驗的實驗研究與分析
——由2015年一道高考試題引起的思考 - 模擬法描繪靜電場實驗中數據處理方法比較*
- 基于Flash的電光調制仿真實驗平臺
- 用簡易材料自制或改進某些物理實驗儀器*
- 關于2015高考北京理綜卷第24題能量轉化關系的兩點討論
- 有關變壓器的3個問題
- 轉變中學生認識需求突破物理學習倦怠
- 原始物理問題與傳統習題設計的對比研究
- 基于SOLO理論的物理學史復習*
- 基于Multisim調幅發射機的仿真與分析*

