2024年23期
數(shù)學(xué)之友
教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)“情境—問(wèn)題—思維”模式解讀與路徑分析*
- 學(xué)習(xí)遷移視角下高中數(shù)學(xué)章起始課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)復(fù)數(shù)的有效教學(xué)研究
- 基于高階思維的高中三角函數(shù)教學(xué)研究
- 情境教學(xué)視域下初中函數(shù)教學(xué)路徑探析
- 變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)圓錐曲線中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究
- STEM教育理念在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用