2022年6期
教學(xué)研究與管理
學(xué)校管理
科研交流
教學(xué)研究
- 主題意義的小學(xué)英語(yǔ)中低年段詞匯教學(xué)的策略研究
- 以中草藥種植為載體進(jìn)行農(nóng)村初級(jí)中學(xué)勞動(dòng)教育的探索和實(shí)踐
- 例談深度學(xué)習(xí)理念下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的有效培養(yǎng)策略
- 大觀念視角下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)策略研究
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本與主教材融合教學(xué)的探索與研究
- “雙減”下小學(xué)課后服務(wù)的傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)開(kāi)展情況研究
- “雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)效性
- 古詩(shī)詞在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 多項(xiàng)整合 讓計(jì)算教學(xué)走向深刻
- “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)
- 融通技術(shù)提效率 助力雙減提質(zhì)量
- 部編版義務(wù)教育教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第七單元《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)
- “認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)音樂(lè)花城版三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)蛤蟆》教學(xué)設(shè)計(jì)
- “商的變化規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)
- “用乘法口訣求商”計(jì)算練習(xí)課
- The Fox and the Stork繪本閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課《翠鳥(niǎo)咕咕唱》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《格林童話》閱讀方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 尋找春天的足跡
- 水平一二年級(jí)“籃球-行進(jìn)間運(yùn)球”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《海濱小城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于培養(yǎng)高階思維的初中幾何課堂教學(xué)
- “雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)與美術(shù)跨學(xué)科讀寫(xiě)作業(yè)案例
- 重視勞動(dòng)教育 提高勞動(dòng)技能
- 以“關(guān)系”為徑，整體認(rèn)識(shí)運(yùn)算意義
- 單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施案例
- 童心童趣 輕叩詩(shī)歌大門
- “雙減”背景下單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究
- 思政課讓黨史學(xué)習(xí)教育“活起來(lái)”
- 基于體驗(yàn)式教學(xué)的小學(xué)低段數(shù)學(xué)“量感”培養(yǎng)的策略
- 融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例
- 小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)教育“巧手做香囊”教學(xué)案例
- 立足“雙減” 家校攜手 共育未來(lái)
- 基于學(xué)習(xí)前測(cè) 助力數(shù)概念建構(gòu)
- “原地側(cè)向投擲”教學(xué)案例
- “雙減”背景下“我是種植小達(dá)人