小學四年級勞動教育“巧手做香囊”教學案例

曾燕珊

端午節是我國傳統節日，兩千多年來，端午節一直是防疫祛病、避瘟驅毒、祈求健康的民俗佳節。隨著人們生活質量的提高，如何保護和重視傳統節日已成為熱門話題。當端午與中秋等中華民族的傳統節日被國家列入法定節假日之后，為了深入發掘傳統節日的內涵，讓端午過得更有意義，番禺區石碁鎮凌邊小學設計了一系列以端午節為主題的香囊制作課程。

一、課程簡介

本課程設計主要圍繞草藥知識與裁縫勞技兩大方向點開展勞動學習，屬于綜合勞動課題、理論與實踐相結合的一體化課程。本課程旨在讓學生了解我國中草藥文化的源遠流長，初步體驗認識中草藥的價值和衍生品的設計與制作;通過裁縫知識及技能的學習，開展有關裁縫制作的勞動，讓學生掌握生活中的簡單技能，懂得勞動靠創造;幫助學生樹立艱苦奮斗的精神，激發學生熱愛勞動、崇尚勞動的情感。本主題設計注重裁縫知識技能的學習與勞動情感培養的有機統一，讓學生在生活中懂得敬畏自然和珍惜勞動成果。

二、案例主題

教學主題以生產勞動中的傳統工藝制作——香囊制作為學習項目的載體，縫制技術、中草藥知識與其衍生產品的設計相結合引入課堂，主要包括其工藝文化、縫制技術、畫圖裝飾設計。

三、設計意圖

根據新課標，本課程堅持育人導向，以實踐為主，在香囊的制作與設計過程中落實“三全育人”，幫助學生加深對中華傳統文化的了解，樹立文化自信，在完成作品的過程中逐步完成精雕細琢的工匠精神，在潛移默化中養成知縫制工藝歷史，心系弘揚中華優秀文化的品質，將學好勞動技能與樹立積極的世界觀、人生觀、價值觀有機結合。

四、課時設計：4課時（見下表）

五、案例描述

（一）整體教學實施：任務驅動激勵學生，項目教學創新設計

將香囊設計制作過程從了解到認識再到設計創造，分解成若干子任務，逐步引導學生深入學習，消除學習難題，提升學習興趣;將新課標的課程目標引入課程評價體系，把要培養的勞動素養在課程學習目標中體現，注重課前、課中、課后有機銜接，開展分組任務，主題討論、實踐探究等多種教學活動，尤其注重引導學生利用本主題所學技能，在課余時間結合生活進行創新設計創造，實現作品創作到成品制作的有效對接。（見下頁圖）

（二）具體教學案例：研習香囊工藝，傳承優秀傳統文化

以課時四“香囊制作”為例，將縫制工藝引入教學內容，課前自主學習，尋找資料，課中內化知識與技能。課后拓展與提升三個環節，課程全程融入勞動素養、勞動教育、工匠精神等要素，其中課內環節采用“教做評一體化”教學模式，注重品質與素養的培養，經過知識理論、示范實操、步驟講解、學生示范、作品展示、自評互評等環節，幫助學生做中學、學中做，掌握基本的勞動技能。（見右下表）

（三）教學目標與教學評價：技能掌握訓練作主線，鑄工匠精神靈魂

依據課程標準，考慮人才培養目標，涵蓋知識目標、技能目標、勞動素養，貫穿整個教學過程，并設置教學評價。

六、學習效果

（一）有效達成教學目標，全面提升技能素質

教師提供實物展示，學生通過了解身邊常見中草藥，更加深刻地掌握草藥知識，增加對草藥的價值認識，認知到中草藥文化博大精深。把草藥運用到香囊上，學生又能掌握裁縫技能知識，從而正確認知裁縫手工藝的價值，初步樹立正確的勞動價值觀。通過體驗制作，學生體驗到勞動艱辛和勞動創造帶來的快樂，樂意和別人分享自己的勞動成果，養成良好的勞動習慣。

（二）完成精美香囊，勞動中獲得成就感

全部學生均能完成香囊的制作，學生會根據自己的能力，選擇設計和制作的難易程度，教師選取最為精美的作品進行展示，同學們互相欣賞、評價，可選擇最喜歡的一款進行說一說，提升學生的成就感。此外，通過制作香囊，學生從歷史底蘊、草藥知識、文化內涵、審美情趣等方面全方位感受香囊的魅力，在傳承傳統文化的使命感和學習成就感的雙重激勵下，在心中種下一顆傳承傳統文化的種子。

七、案例反思

在教學過程中，教師一定要關注學生特點，以學生為中心，讓學生代入角色，增加體驗感。在香囊制作課程中，學生通過端午節的來歷和習俗了解中華傳統節日;通過香囊的縫制，體驗中國傳統手工藝獨特的魅力;通過香囊填充草藥驅蚊等作用，感受中醫藥文化博大精深。本次香囊制作傳統文化學習，使學生能夠深刻理解馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇尚、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，體會勞動創造美好生活、勞動不分貴賤，熱愛勞動、尊重別人的勞動成果，培養勤奮、創新、奉獻的勞動精神，具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣。