2013年12期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 踐行自主復習模式提高化學復習效率
- 提高化學學困生意志品質的對策
- 促進學生發展的多主體評價方式研究
- 在“吳地茶文化”情境下的“物質的檢驗”高三復習教學與評價——讓地方文化真正融入中學化學教學中
- 以觀念為主線的化學教學探微——初中化學“物質的變化”的教學與反思
- 將學科觀念的培養貫穿于教學設計之中——以蘇教版化學1《碳酸鈉的性質與應用》為例
- “問題導學”教學模式下教師“導”什么——以高中化學1《氯氣的性質》一課為例
- 針對學生學習心理巧妙提醒化學易錯點
- 優化高中化學實驗復習的有效策略
- 基于初中化學教材的“量問題”初探
- “情境式問題設計”在化學教學中的運用
- 化學教學中問題情景類型初探
- 以“問題串”為載體優化學生思維
- 化學導學案的類型與應用案例研究
- “離子反應”高三專題復習課教學實錄與反思*
- 基于內容和學情的創新教學設計*
——從一節《離子反應》高三復習課例點評談起 - “常態”也當“精彩”
——《空氣中氧氣含量的測定》教學片段實錄與點評 - 化學課堂教學設計問題要關注“六性”
- 談高中化學課堂教學中學生活動串的設計
- 以變導學：喚醒學生學習熱情
——《離子反應（第3課時）》教學案例 - 高中化學生態課堂的嘗試和探索*
- 創新板書別樣精彩
——高三化學復習課中創新板書設計 - 提升初三化學課堂效率的嘗試
- 高中化學學困生學習興趣情況調查
- 高中生化學應用意識培養的調查分析
- 農村高中學生化學學習現狀分析及對策
- 談探究式教學設計——以香煙煙氣成分的探究為例
- 強化變化觀和化學價值觀的教學設計*——以《鎂的提取及應用》的設計為例
- 初中化學復習課教學設計的策略
——以《金屬的化學性質》復習課設計為例 - 課改前后高考全國卷化學試題與人教版教科書的銜接性比較*
——以元素及其化合物的考查為例 - NH4HCO3溶液與少量NaOH溶液反應的離子方程式的探討
- 教師體驗學生角色 促進化學有效教學
- 將PQ4R 策略演變形成模式化解題策略——以化學探究型實驗題為例
- 設計合理有效的寒假作業
- 驗證二氧化碳與氫氧化鈉反應的實驗方案
- 開發演示實驗的科學探究功能——《碳酸氫鈉的性質與應用》教學反思
- 初中實驗室能收集到100%的氧氣？
——DIS探究哪種方法收集的氧氣更純些 - 海帶中碘的簡單檢驗和提取方法
- “氨分子運動”實驗小改進
- 關注學生實驗細節提高學生實驗能力