2016年3期
刊物介紹
《高教探索》是一份全國(guó)公開發(fā)行的高等教育研究的綜合性學(xué)術(shù)期刊，主要欄目：博士論壇、高校管理、教育經(jīng)濟(jì)、管理研究、教育創(chuàng)新、比較教育、人文教育、高等教育理論研究、發(fā)展戰(zhàn)略研究、科學(xué)研究與科技開發(fā)、課程與教學(xué)改革、研究生教育、成人高等教育、高職研究、各類教育、教師與學(xué)生、人文與德育、高等教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等。
高教探索
教育管理
比較教育
課程與教學(xué)
教師與學(xué)生
- 市場(chǎng)失靈？西方高等教育市場(chǎng)化的路徑、困境與反思
- 論我國(guó)高校智庫建設(shè)的三重邏輯
- 地理區(qū)域高等教育財(cái)政支出模式的路徑依賴與鎖定效應(yīng)研究*
- 從合同糾紛反觀公立高校契約主體身份的變遷及應(yīng)對(duì)
- 大學(xué)校長(zhǎng)的選擇：理想·適應(yīng)·超越*
- 我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)群體的特征分析與思考*
——以“211工程”百所大學(xué)為例 - 基于ESI數(shù)據(jù)庫的廣東重點(diǎn)建設(shè)高校科研競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)量分析
- 法國(guó)大學(xué)外部治理權(quán)力的歷史嬗變與價(jià)值追求*
- 中美一流大學(xué)教育基金會(huì)的比較與借鑒*
- 臺(tái)灣公立大學(xué)法人化制度的變遷邏輯*——基于歷史制度主義的分析
- 共同治理視野下的美國(guó)州立大學(xué)內(nèi)部權(quán)力制約機(jī)制
——以弗吉尼亞大學(xué)為例 - 芬蘭阿爾托大學(xué)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建及經(jīng)驗(yàn)啟示*
- 以學(xué)習(xí)投入為中介：學(xué)生學(xué)習(xí)信念影響學(xué)習(xí)收獲的機(jī)制探究*
——以“985高校”本科生為例的分析 - “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學(xué)共同體的演進(jìn)與重構(gòu)*
- 大學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系改革動(dòng)力和方向研究*
——基于“985”高校T大學(xué)卓越校友的反饋 - 基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐*
- 工程師英語需求分析及對(duì)高校ESP教學(xué)的啟示*
- 跨學(xué)科教育中博士生面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)*
- 專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式探索與思考*
- ESP視角下的公共英語教師專業(yè)發(fā)展實(shí)證研究*
- 象牙塔與生活世界的閾限呈現(xiàn)
——一個(gè)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記的質(zhì)性分析 - 社會(huì)資本影響高校畢業(yè)生就業(yè)觀的實(shí)證研究*
- 教育—工作匹配程度對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度的影響*