2020年132期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 教育部：國(guó)家安全教育記錄納入學(xué)生檔案
- 尚禮厚德，涵養(yǎng)儒雅
- 踐行文化德育，深化怡樂(lè)教育
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)探析
- 淺談運(yùn)用比值定義法構(gòu)建物理概念的教學(xué)過(guò)程
- 淺談?wù)n堂豎笛教學(xué)
- 小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育的案例分析
- 閱讀優(yōu)秀繪本提升學(xué)生道德素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 初中歷史課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心
- 提高小學(xué)思政課教學(xué)有效性的策略
- 深化學(xué)前教育改革，規(guī)范學(xué)前教育發(fā)展
- 詩(shī)意流淌，德育文化潤(rùn)澤校園
- 立本于心·身心諧美·分類(lèi)指導(dǎo)·課程潤(rùn)人
- 巧用教學(xué)策略，活躍音樂(lè)課堂
- 暢所欲言促學(xué)習(xí)
- 利用聽(tīng)力訓(xùn)練提高小學(xué)生閱讀能力之我見(jiàn)
- 巧用微課，開(kāi)創(chuàng)學(xué)困生輔導(dǎo)新模式
- 上好小學(xué)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)課的策略初探
- 淺談對(duì)“特殊學(xué)生”的教育
- 微課在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 有為教育理念下小學(xué)“美為”藝術(shù)課程體系的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究
- 巧用繪本，助力小學(xué)低年段學(xué)生收獲積極英語(yǔ)閱讀體驗(yàn)
- 試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)提高初中物理課堂有效教學(xué)的策略探析
- 體育校本教研促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)低年級(jí)學(xué)生性格養(yǎng)成的作用
- 走進(jìn)石樓古鎮(zhèn)，探尋傳統(tǒng)文化
- 架起小升初數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的橋梁
- 新高考模式下物理電學(xué)分層教學(xué)模式的探索
- 雨中演唱會(huì)
- 中職運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用
- 引導(dǎo)小學(xué)生奔向自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園
- 對(duì)小學(xué)德育現(xiàn)象的一點(diǎn)思考
- 基于小組合作初中歷史互聯(lián)網(wǎng)分層教學(xué)研究
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)踐探索
- 小學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日了解情況調(diào)查及活動(dòng)開(kāi)展建議
- 在“閱讀教學(xué)”融合“思維導(dǎo)圖”
- 基于提升集體凝聚力的一節(jié)軍訓(xùn)致謝班會(huì)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維初探
- 在實(shí)踐中提升學(xué)生品格、品質(zhì)、品行的策略探究
- 淺談小學(xué)德育活動(dòng)形式的多樣化
- 紙上尋來(lái)終覺(jué)淺，須得躬行覓新知
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”培養(yǎng)中低年段小學(xué)生閱讀興趣的實(shí)踐研究
- 農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與度的探究
- 淺析初中班主任工作中的心理疏導(dǎo)策略
- 淺談基于“東江文化”的小學(xué)研學(xué)旅行課程