2023年13期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實踐經(jīng)驗，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓(xùn)提供交流平臺，為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實施產(chǎn)教融合提供知識服務(wù)，構(gòu)建促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識服務(wù)平臺。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐
理論研究
教學(xué)革新
- “雙創(chuàng)”背景下高職院校產(chǎn)教融合教學(xué)改革探索
- 過程控制技術(shù)課程虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)與翻轉(zhuǎn)課堂實踐
- 高校植物生理學(xué)實驗教學(xué)改革研究
- 工業(yè)藥劑學(xué)課程教學(xué)改革的探索與實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中英雙語播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)探析
- 基于電氣工程的專業(yè)課程融合探索與實踐
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的審計學(xué)課程改革研究
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的商業(yè)攝影課程創(chuàng)新探索
- 新工科背景下運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)方法改革的研究與實踐
- 新文科背景下的日語教學(xué)反思與實踐探討
- 研究生量化投資課程教學(xué)改革研究
- 以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)改革研究
- 種質(zhì)資源創(chuàng)新利用下的園林植物遺傳育種學(xué)課程教學(xué)改革的探索與實踐
教育改革與發(fā)展
- 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置探究
- 新工科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)控保障體系研究
- 創(chuàng)新型機(jī)械教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)研究
- 高校跨學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī)制研究與探索
- 高校研究生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)微環(huán)境的構(gòu)建研究
- 給排水科學(xué)與工程專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)思考
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證導(dǎo)向下高分子材料與工程專業(yè)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制建設(shè)實踐
- 基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新型教師團(tuán)隊構(gòu)建路徑研究
- 融入?yún)^(qū)域發(fā)展的“寧夏模式”學(xué)分銀行建設(shè)研究與探索
- 省級開放大學(xué)數(shù)字化資源建設(shè)的優(yōu)化路徑
——以寧夏開放大學(xué)為例 - 藥學(xué)專業(yè)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑研究
——以江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 職業(yè)院校教學(xué)能力大賽對教師能力提升的積極意義探究
模式探索
- 控制工程基礎(chǔ)及應(yīng)用課程教學(xué)目標(biāo)分層與學(xué)生個性化培養(yǎng)的改革研究
- CDIO理念下民辦高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究
- 地方高校電類專業(yè)新工科人才培養(yǎng)模式探索與實踐
- 機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與研究
- 基于產(chǎn)教融合背景的地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
- 基于產(chǎn)教融合的工科研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模式探討
- 課證融通教學(xué)思維下“1+X”證書制度在學(xué)前教育專業(yè)中的推行探討
- 鄉(xiāng)村振興背景下新農(nóng)科人才實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系探索
- 新工科背景下材料化學(xué)專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索
- 新工科背景下基于“三業(yè)融合”的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
創(chuàng)新方法
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“SPOC+思維導(dǎo)圖”的混合式教學(xué)在健康評估課程中的應(yīng)用研究
- 高階能力導(dǎo)向的臨床藥理學(xué)創(chuàng)新教學(xué)課程設(shè)計
- 基于“職教云”的園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)課程混合式教學(xué)效果評價研究
- 基于OBE理念與育人視角的電子技術(shù)課程教學(xué)探究
- 基于成果導(dǎo)向教育理念的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)改革探究
- 基于科研反哺教學(xué)理念的海洋科學(xué)與大氣科學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)的實踐
- 基于云服務(wù)（OR平臺）的建筑類專業(yè)設(shè)計課程信息化改革
- 數(shù)字賦能高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人機(jī)制與實現(xiàn)路徑研究
- 微課教學(xué)在病理學(xué)實驗課中的應(yīng)用探究
- 新時代“一體雙翼三模塊”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系重構(gòu)與實踐