“以圖導(dǎo)學”在初中地理教學中的實踐策略

【摘 "要】 隨著素質(zhì)教育的深入改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的地理授課方式逐漸受到質(zhì)疑。因此，初中教師在日常的教學活動設(shè)計中不斷探索和嘗試地理授課的新型方式。其中，“以圖導(dǎo)學”模式備受教師青睞，它在激發(fā)學生主觀能動性、提升地理學習興趣、培養(yǎng)自主學習能力等方面均表現(xiàn)出顯著的積極作用。文章從“以圖導(dǎo)學”模式的重要性出發(fā)，深入分析了其在地理授課中的積極作用，并結(jié)合個人教學經(jīng)驗，提出了一些切實可行的建議，以期為廣大教師提供有價值的參考。同時，也希望通過這一教學模式的推廣和應(yīng)用，能夠減輕初中學生在地理新學科學習中的壓力，進一步提升學生的學習效果。

【關(guān)鍵詞】 以圖導(dǎo)學；初中地理；教學實踐

現(xiàn)代社會科技發(fā)展迅速，在“信息戰(zhàn)”的硝煙中，地理知識的掌握程度在實戰(zhàn)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，在相關(guān)輔助工具的應(yīng)用中扮演著至關(guān)重要的角色。

隨著社會的不斷進步，世界逐漸融合為一個緊密相連的整體。無論是出國旅游還是外出學習，掌握必要的地理知識都是有用的。初中階段是地理學習的起步階段，如何深入挖掘?qū)W生的地理學習潛力，并激發(fā)學生對地理學習的興趣，成為教師思考的重要問題，同時也為教師教學形式的創(chuàng)新指明了新的方向。

一、推行“以圖導(dǎo)學”教學模式的原因

初中階段是地理學科學習的關(guān)鍵起點，對培養(yǎng)學生興趣和識別地理人才至關(guān)重要。地理學科強調(diào)理論與實踐結(jié)合，需引入實際案例輔助教學。……