足球課堂中合作學習教學模式的探討和應用研究

摘要：足球是一項團隊運動，重視運用合作學習教學模式開展足球教學工作意義重大，不僅能打破傳統(tǒng)教學模式存在的弊端，調動學生足球學習積極性，更能培養(yǎng)學生樂觀積極、團結協(xié)作的良好品質，培養(yǎng)出適應社會需求的人才。本研究對高校足球教學中合作學習教學模式的理論和應用展開具體探討。

關鍵詞：高校足球教學；綜合素養(yǎng)；團隊合作

足球運動作為一種需要團隊合作的熱門運動，深受各年齡層學生的喜愛。合作學習教學模式是一種全新的足球教學模式，有利于幫助學生更好地掌握足球技能，培養(yǎng)學生的獨立思維及團隊合作能力，不僅能增強學生的團隊責任感，也利于促進大學體育教學工作的順利開展。因此，教師應善用合作學習教學模式開展足球教學工作，以此為學生明確任務指向，讓學生更為直接地感知到團隊協(xié)作的意義，充分發(fā)揮足球運動團結人心的功能，讓學生在為共同目標而努力、彼此激勵和互相支持的過程中增強凝聚力、提升合作意識、提升綜合素養(yǎng)[1]。

一、合作學習教學模式理論介紹

合作學習教學模式是一種以學生為中心的教學方法，強調在一定的教學理論指導下，在教師和學生共同參與下，以合作小組為基本形式，通過師生間、學生間合作、互動和協(xié)作，使學生在共同探討問題、互相學習、解決問題的過程中增強團隊意識、提升學習效果，是小組成員共同提升的一種教學模式。合作學習教學模式著重強調師生交互作用的前提下，突出學生在學習中的主體地位，同時重視教師的主導作用，以實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。……