多措并舉 促進(jìn)校園足球高質(zhì)量發(fā)展

校園女子足球作為我國基層女子足球普及與后備人才培養(yǎng)的重要組成部分，對于提高青少年身體素質(zhì)、團(tuán)隊精神和競技能力具有重要意義。2022年，體育總局、教育部等四部門聯(lián)合發(fā)布《中國女子足球改革發(fā)展方案（2022—2035年）》（以下簡稱《方案》）指出要加強(qiáng)女足培訓(xùn)，提高女足生活待遇，激發(fā)女孩子參與足球運動的熱情。在深化校園女子足球教學(xué)改革中，江油市貫穿“體教融合”的主線，不斷推進(jìn)中小學(xué)校園女子足球模式的優(yōu)化，取得了一定的實踐效果。

一、江油校園女子足球的緣起與推進(jìn)

1.初創(chuàng)階段：縣域高中牽頭引領(lǐng)

改革開放后，隨著教育事業(yè)的普及和提升，社會就業(yè)擇業(yè)不再包辦，并重視學(xué)歷和文憑，隨之運動員文化教育缺失現(xiàn)象逐漸凸顯，對競技體育帶來巨大沖擊。1986年，九年義務(wù)教育正式實行，但在全國范圍內(nèi)并未全面普及。1999年《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步推進(jìn)了體教結(jié)合。到2006年，西部地區(qū)也全面實施九年義務(wù)教育政策。同年，根據(jù)江油一中在體育力量比較薄弱的情況下，選擇成立女足隊伍作為學(xué)校特色運動項目發(fā)展。我國在足球人才的培養(yǎng)上，2007年前主要是專門的足球?qū)W校承擔(dān)足球后備人才的培養(yǎng)任務(wù)，而2007年后足球?qū)W校逐漸出現(xiàn)學(xué)生難覓出路、成材率低等問題。這進(jìn)一步印證只有體育和教育系統(tǒng)相結(jié)合，才能實現(xiàn)各體育項目人才培養(yǎng)的良性發(fā)展，促使產(chǎn)生了聯(lián)合辦隊的想法。隨后，經(jīng)江油教體局批準(zhǔn)，華豐中學(xué)也組建了第一批女足隊伍，兩隊在寒假開啟了正式集訓(xùn)?！?br>