盤點(diǎn)·尋道·內(nèi)省： 足球校本化實(shí)踐新路徑

多年來(lái)，海寧市王國(guó)維小學(xué)立足校情、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、尋找新路徑，實(shí)現(xiàn)“足球校本”從無(wú)到有、從有到優(yōu)的質(zhì)性發(fā)展。2017年至今，連續(xù)8年獲得市級(jí)校園足球比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，8年5次獲得市級(jí)校園足球比賽一等獎(jiǎng)，2021年獲得大市級(jí)一校一品足球項(xiàng)目第一名等成績(jī)，此外學(xué)生參與體育項(xiàng)目比例大幅提升，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)也有了“質(zhì)”的變化。

2018年，學(xué)校成立了“運(yùn)動(dòng)學(xué)院”足球部，由分管副校長(zhǎng)擔(dān)任部長(zhǎng)，邁出了海寧市王國(guó)維小學(xué)校園足球校本化的第一步。足球部成立之初，一直將足球進(jìn)課堂、聯(lián)賽進(jìn)制度、訓(xùn)練進(jìn)社團(tuán)、文化進(jìn)校園作為四大路徑，而隨著學(xué)校的發(fā)展、理念的提升，發(fā)現(xiàn)足球的育人價(jià)值更需要挖掘。足球運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)具有共同的育人價(jià)值和能力要求外，在激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)合作等體育品質(zhì)方面有重要作用。

一、突圍之困：足球校本實(shí)踐的“三不”桎梏

（一）足球校本文化氛圍不足，未能聚焦素養(yǎng)核心

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］中提出體育教學(xué)需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和健康行為，更要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育品德。學(xué)校以往的體育校本實(shí)踐往往重視部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升、重視學(xué)生身心的健康發(fā)展，學(xué)生的體育品德卻經(jīng)常遺漏，但體育精神、體育品德、體育品格這三個(gè)維度至關(guān)重要。如何讓學(xué)校充滿濃郁的校園足球文化，如何在足球校本文化中聚焦素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生體育品德的提升，需要學(xué)校去探索。……