探討中職體育教學中德育教育的創新與滲透

劉博

摘 要：現如今，隨著我國經濟的加快發展，在中職體育教學期間，教師不僅應關注學生的身體素質及對體育知識的掌握情況，更要關注學生的心理發展和心理成長及學生是否養成了良好的道德品質。教師應積極抓住學生的學習興趣，開展學生喜歡的體育運動項目，鼓勵學生積極參與體育運動并挑戰自我、超越自我，抓住學科優勢，推進德育教育在體育教學中的滲透，實現體育教學和德育教學的融合。

關鍵詞：中職體育教學；德育教育；創新；滲透

引言

在中職體育教學中滲透德育教育，能夠提高學生體育學習的積極性，引導學生樹立終身體育鍛煉的意識，提高學生的綜合素養，因此在中職體育教學中進行德育滲透具有非常重要的意義。教師需要充分結合中職學生身心發展的特點，根據學生的實際情況，全面加強教學體系的創新性設計，打造活力趣味課堂，提高學生的專業化素質和能力，引導學生養成良好的行為習慣。本文通過探究中職體育教學中德育滲透的意義，分析中職體育教學中德育滲透的現狀，對中職體育教學中進行德育滲透的可行性策略展開探討，提出合理確定教學目標、不斷挖掘教學資源、優化教學條件、創新教學模式等可行性策略，以促進學生綜合素養的提升。

1體育教學的特點

（一）較強的競爭性體育教育的競爭性十分明顯和突出，其能刺激學生在進行體育運動的過程中激發自身的拼搏斗志，也能更深入地使學生了解付出和收獲之間的關系，同時在一定程度上增強學生的集體榮譽感，使其在合作共贏的過程中正確認識團結合作的重要性。除此之外，體育的競爭性可以使學生在付出當中突破自己，使其激發自身潛能。（二）情緒的調節作用通過開展體育活動，學生可以保持更平和的心態來對待事物的發展，面對事物改變時可以保持正常的情緒反應。在體育活動中，學生能在一定程度上調節自身情緒，進而在面對困難時排解自身所產生的消極情緒，在面對成功時而更好地控制情緒。通過調節情緒，能增強學生的抗壓能力，這對中職學生的未來發展具有極其重要的幫助作用。（三）品行的塑造作用在中職學校中進行體育教學，可以有效地塑造學生品行。在日常的教學中，學生可以通過體育活動來克服自己的心理障礙，通過親身的參與來不斷突破自己，激發自身的潛能，通過自身的努力來享受成功的喜悅。在這一過程中，學生會逐漸明白拼搏和努力的作用，也可以在自我挑戰、自我拼搏的過程中明白一些道理。中職學校的體育教學活動可以在不斷深入的過程中培養學生的思想道德品質，達到學校德育教育的目標。

2德育教育在中職體育教學中的滲透措施

2.1豐富課堂教學模式，鍛煉學生集體意識

教育事業的發展為各級學校的教學活動都提供了豐富、先進的教學模式，中職院校的體育教學也不例外，但是傳統的中職體育課堂存在教學模式單一、教學互動較少的情況。對于這一問題，教師應當積極將先進的教學模式應用到中職體育教學中，并且促進體育教育和德育教育的融合。德育教育在體育教學中的滲透，可幫助學生培養集體意識和團隊精神，教師可將團隊精神的培養作為中職院校體育教學的目的之一，采取合作教學模式使學生的成績與小組整體成績掛鉤，激發學生的集體榮譽感，激勵學生積極參與體育運動，并且在運動期間養成集體意識。教師在進行分組的時候，也需要考慮學生的運動能力和運動基礎，將學生進行混合搭配，從而確保每一個小組內的學生的運動能力都大體可保持均衡。除了培養學生的集體意識和團隊精神之外，教師也應當關注引導學生不斷挑戰自我，形成敢于挑戰、敢于拼搏的優秀品質，教師還可結合現代信息技術手段、AR運動，運動APP（天天跳繩）等，通過AI跳繩計數和互動等豐富課堂內容，通過運動新方式，設置不同的難度，激勵學生選擇適合自己的運動難度，并且朝著更高難度的標準去挑戰，享受挑戰的樂趣。這種富含競技性的體育運動項目，可有效培養學生的競爭意識，鍛煉學生的毅力和耐力，也可實現德育教學的效果。

2.2合理確定教學目標，不斷挖掘教學資源

中職體育教師在開展德育教育過程中，需要明確體育教學的基本目標，從培養學生綜合素養的角度出發，充分考慮時代的發展變化、市場對人才的需求以及中職院校學生的學習實際，形成完善的育人體系，從而更好地指導教學活動有序開展。教師要注重教學資源的深度挖掘，體育教育與德育教育之間具有緊密的關聯性，要全面滲透德育，就需要尋求兩者之間的有效結合點和切入點，實現體育教育與德育教育緊密結合。為此，教師應當深入研究體育課程本質、體育課程目標、體育課程內容等，不斷挖掘教學資源，在體育教學中滲透德育教育。如教師可以借助多媒體平臺對學生開展愛國主義教育，引導學生了解中國體育事業的發展歷程，通過視頻、文字、圖片等形式，將枯燥的理論知識以生動、形象的方式展現在學生面前，為學生創設一種直觀的教學情境，引導學生樹立正確的體育學習觀念。

2.3健全德育滲透評價體系

通過建立健全德育滲透評價體系，可以充分地對學生和教師的道德品質進行全面的考察，有利于教師在日常的教學活動當中糾正自身的問題，促進自身綜合素質的提高，也能對中職學校的各種評價形式提供充分的保障，通過依托整體的教育課程來建立更全面的評價體系，可以從多方面來對學生和教師的表現進行評價，使得學生和教師都可以看到自身的進步和發展，有利于促進學生形成更加良好的道德品質，也有效地增強教師在教學活動中的創新意識，使教學評價更加科學化和多元化。

結語

對中職學生來說，德育教育在體育課程中的滲透不僅有利于豐富其學習生活，而且有利于塑造其強健的體魄，從而適應更多社會崗位的生產需求。中職體育教師要積極推動德育教育在課堂教學中的滲透，不斷探索與創新德育教育的滲透方法，提高德育教育內容與中職體育教學內容的契合性，增強自身的教學能力，更好地實現中職教育的培養目標，促進學生的全面發展。

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