對中職體育教學中學生學習興趣提升策略分析

趙艷梅

摘 要： 隨著我國社會經濟的不斷發展，教育實現了改革與創新，尤其是對于中職體育教學來說，作為中職教學的一部分，由于長期受傳統教學模式的影響，造成學生學習興趣不濃厚，學習效果不理想。要強化課堂教學效果，就要認識到激發學生學習興趣的重要性，這樣才能滿足學生的學習需求。本文針對在中職體育教學中如何激發學生的學習興趣進行了闡述。

關鍵詞： 中職體育教學 學習興趣 提升策略

興趣是最好的老師，尤其是對中職體育教學來說，只有提高學生的學習興趣才能激發學生參與學習的熱情，從而才能發揮出體育教育的精髓。因此，中職體育教師要認識到開展體育教學的重要性，堅持從實際出發采取有效的教學措施，以此吸引學生的目光，強化學生的學習效果。

一、現階段中中職體育教學中學生學習興趣不濃厚的原因

通過研究可以看出，學生現階段中體育學習的興趣常常會受到多種因素的影響。因此，在實際中就要分析存在的問題，找出有針對性的解決措施，強化解決效果。

（一）教師方面的因素

就現階段的中職體育教學來說，由于長期受到應試教育的影響，造成教師在開展教學工作的過程中常常會采取模式化的教學方法，這樣就使得教學內容重復性高。加之教學方法的不足，使得學生對體育學習的興趣不足，這樣就削弱學生的學習效果。另外，在一些學校中教師還存在挖苦學生等現象，這樣就弱化學生的學習興趣[1]。

（二）學生方面的因素

學生對體育的學習興趣直接受到學生自身的心理與生理等方面的影響。從生理角度說，這一階段的學生還處于身心逐漸發展的階段，加之自身身體上存在一定的不平衡性與不穩定性，這樣就出現了動作上的協調能力不強，出現動作遲緩等現象。從心理的角度上來說，由于學生存在不穩定性，因此往往不能承受失敗，這樣就造成自身出現疲勞耐受力，加之受到就業等觀念的影響，使得學生認為體育與就業無關，對體育沒有興趣，從而造成學習效果并不理想。

（三）考核方面的因素

對于中職體育教學來說，還在沿用體育成績考核的方法，這樣就使得學生并不需要過多的練習就可以取得好成績。另外，一些學生雖然通過努力學習但是不能取得良好的成績。由于體育考核的方法與學生自身的學習上聯系度不高，這樣就造成分數成了對學生進行評價的唯一標準，使得學生的學習積極性不足，最終影響學生學習體育的興趣，從而造成學生不愿意學習體育知識[2]。

二、提高中職體育教學中學生學習興趣的措施

通過研究可以看出造成學生學習興趣不高的因素有許多，這就決定要提高學生的學習興趣就可以從多個層面上出發，從中職體育教學的實際入手，針對存在的問題進行分析，從而制訂有效的解決方案，強化教學效果。

（一）建立良好的師生關系

在中職體育教學中，從教師的因素出發建立良好的師生關系，以此提高學生的學習興趣，增強學生學好體育知識的信心，且在這種良好師生關系的影響下，也可以增強學生的自主學習意識，讓學生主動參與學習。通過建立理解、公平的師生關系，可以讓學生從心里真正尊重教師，同時也可以營造良好的課堂環境，強化學習效果。在這種師生關系的影響下，教師從學生的學習需求出發，發揮主導作用，可以有效激發學生的學習興趣。對于這種師生關系來說，可以讓學生享受學習的樂趣，實現體育課堂的教學目標。簡單來說，就是在中職體育教學中建立良好的師生關系，增加學生主動參與學習的機會，并促使學生主動練習，提高體育課堂教學的時效性，從而讓學生對學習的內容感興趣[3]。

（二）從學生的實際出發來采取相應的教學方式

對于中職體育教學來說，要更好地開展教學活動就要從學生的實際學習情況出發，保證教學方法滿足學生的身心發展特點，還要做好思想教育工作。其次，教師要積極創新教學模式，創建出可以促進學生個性化發展的教學模式，如采取游戲教學或是競賽教學等，通過從學生的實際特點出發保證學生可以在學習中受到體育知識的影響，從而激發學習興趣。如教師在開展全新的運動教學的過程中，就可以針對學生的不同學習情況開展教學活動，對于身體協調能力相對較強的學生來說，可以采取完整的示范性教學方法，而對于一些身體協調能力存在不足的學生來說，教師就要適當降低動作的難度，還要對教學內容進行分解，以此幫助學生掌握這一內容，從而實現有效的學習與發展。

（三）對教學內容與方法進行創新

教師在開展體育教學的過程中，要從學生的實際學習情況出發，明確這一階段中體育教學的目標，在此基礎上開展教學活動，保證教學內容與方法上的準確性。對于教學內容的優化來說，通過技術結構和規則裁判等方式教學，且在這種教學方式的影響下，還可以降低學生的學習難度，豐富體育教學形式。如在學生學習足球知識的過程中，教師就可以采取比賽的方式開展教學活動，并以此實現對教學內容的優化與創新。且在比賽的影響下，還可以調動學生的參與主動性。其次，教師可以采取游戲教學的方法活躍課堂教學氛圍，以此影響學生，激發學生的參與熱情，讓學生在學習體育知識的過程中感受到學習的樂趣。此外，教師還要不斷提高自身的教學水平與積累有效的教學經驗，在滿足教學需求的基礎上減少教材和教學方式所帶來的問題，從而讓學生對學習體育知識產生出興趣，這樣就激發了學生的學習熱情，促使學生主動參與體育學習中[4]。

總的來說，在中職體育教學中激發學生的學習興趣有著極為重要的意義。因此，在實際教學中教師要注重更新教學理念，不斷創新教學方法，激發學生的學習熱情，促使學生可以主動參與學習，從而強化學習效果，提高教學質量。

參考文獻：

[1]王蘊偉.中職體育教學中學生學習興趣提升策略分析[J].當代體育科技，2013，（13）：46-48.

[2]施惠娟.中職體育教學中學生學習興趣提升策略探析[J].當代體育科技，2012，（36）：44-45.

[3]王磊.淺談中職體育教學中學生學習興趣的提升[J].電子制作，2015，（08）：180-180.

[4]楊方亮.淺談中職院校體育教學中學生學習興趣的培養[J].時代教育，2014，（22）：136-136.