新課程下中職體育教學開展的困境及優化策略研究

曹晉

摘要：中職教育的主要教學目標就是培養學生的專業技術能力，提升學生的文化素質，提升學生的身體素質，讓學生在以后的工作中更好地發揮自身的價值。在中職教育中，要引導學生了解具有強健體魄的重要意義，讓學生樹立終身體育的觀點。但是在中職體育教學中，依然存在許多問題需要解決，體育教學也與中職教育的教學要求相脫節，影響中職體育教學工作有效開展。本文結合筆者自身的教學經驗，探討新課改下中職體育教學中存在的困境極其優化的策略。

關鍵詞：新課改；中職體育教學；困境及優化策略

隨著新課程改革的深入發展，中職體育教學工作不斷被變革與創新。其中逐漸出現了一些有可操作性的工作理念與工作實踐。但是大部分的教師都是探討中職體育教學的教學效果、教學模式，忽視在學習中對學生社會適應能力的培養，這種情況與新的課程改革的要求是不相適應的。在中職體育教學中，為了提升學生的綜合素質、強健學生的體魄、提升學生的身體素質。就要引導學生樹立正確的體育觀念，讓學生認識到沒有健康的身體就沒有辦法適應未來的工作和生活。因此，中職體育教學需要做到因材施教，從學生的個體性差異出發，為中職體育教學發展提供新的思路。

一、新課改下中職體育教學的困境

1.教學環境存在的問題，中職學校體育教學的資源正在不斷優化，由于各方面因素的限制，在當今中職體育教學中，有的學校甚至沒有專門的運動場地。體育教學開展的重要影響因素就是要有足夠的運動空間，常規項目如籃球、排球、羽毛球﹑乒乓球都沒有辦法順利的開展。有的學校領導沒有體育科學意識，其他學科老師只要喜歡體育運動，甚至學校保安也可以拉來上體育課，打擊體育教師的積極性，缺乏良好的體育教學環境。在上課的過程中，學生一般都是被束縛的狀態，學習缺乏自主性，與體育教學目標相互脫離，學生對體育課產生錯誤的理念，認為體育課就是自由活動，就是漫無目的自我放松休息。

2.教師教學理念的問題。中職教育的主要教學目標就是培養學生的專業技能，這對體育教學造成了一定的沖擊，新課改下沒有統一的體育教學大綱指導，在教學中對體育教學內容沒有明確的認識，許多體育教師認為新課程改革只是針對主要科目的學習，和體育教學的關系并不是很大，教師對克服各種困難缺乏信心和勇氣，體育教學沒有辦法順利的開展與進行下去，教學的積極性與主動性逐漸下降，體育教師在學校中處于邊緣地位，失去教育教學的動力與興趣。

3.學生思維上的困境。中職教育中的學生來自不同市縣鄉鎮具有不同體育基礎知識和身體素質，年齡比較參差不齊還處于青春期，情緒波動大，行為比較判逆。思想與認知還不成熟，個體差異明顯。學習目標不明確，隨波逐流，學習意志力薄弱，缺乏毅力。在體育教學中，一些學生不遵守正常的教學秩序與體育課課堂紀律的管理，或者是隨意的逃課，或者做一些與體育教學沒有關系的事情。學生內心也普遍的認為體育教學與自己其他學科的學習沒有實際的聯系，對體育教學的重要性認識不足，體育教學開展的難度逐漸加大，這也對提高體育教學水平造成了一定程度上的困難，

二、中職學校體育教學優化策略

1.提高對體育教學的重視程度。學校的管理層要對體育教學給予極大的支持與幫助，并且落實到具體的實踐中來。根據學校的現有資源，合理配置體育專業教學人員，合理調整體育教學和課外活動時間，讓體育教學的價值真正的發揮出來，合理的運用學校的空間場地。學校為了促進體育教學的有效開展，還應投入更多的體育設施器材，投入專業的師資力量，將體育教學與其他學科教學視為同等重要，萬萬不能夠輕視或者忽視。

2.改變教師教育教學的觀念。在新課程改革下，教師要更新陳舊的教學觀念，轉變人才培養的觀念與模式，不要片面的認為中職學校就是培養專門人才，掌握專業技能就可以了，不能隨波逐流的認為體育活動對學生的學習沒有重要的意義，甚至認為體育活動占用了學生的學習時間。對體育教學過程中出現的新舊困難要有打持久戰的心理準備，不拋棄融入血液的拼搏精神。從本質上來講，體育教學與專業學習是相輔相成、相互促進的，所以要不斷轉變自身的教學理念，豐富教學手段，不僅僅關注學生的身體發展還要關注學生的心理發展，從身心兩個方面促進學生身體素質的不斷提高。

3.提高學生的體育思想。中職生的價值觀﹑人生觀需要在潛移默化中不斷地被啟發，教師在日常的學習與生活中滲透體育教學的重要意義，激發學生主動地參與到體育運動的過程中來，避免枯燥的學習方式。教學中要采取因材施教的原則，教育教學要因人而異，根據學生的個體差異進行教學活動，也要注意到男生與女生的性別不同，采取靈活多樣的教學方式激發學生的學習興趣，不斷發揮學生的創新能力。在激發學生學習興趣的同時，要了解學生的心理動態，采取啟發式、循序漸進的方式鼓勵學生，使學生認識到體育鍛煉的重要性，認識到自身的身體素質對于以后工作與生活的關鍵作用，只有具有強健的身心，才能適應未來的生存競爭，進而實現自身的價值。

4.在中職體育教學中培養學生社會適應能力。傳統的體育教學主要是為了增強學生的體質，鍛煉學生的體能。在全新的體育教學中，要在傳統體育教學目標的基礎上，要全面的培養學生的綜合能力。新課程改革下的中職體育教學，突破傳統的健康意識，注重身體健康的時候注重心理健康，促進學生不斷更好地適應社會。中職生的生源素質相對來說比較差，大多數的學生還處于叛逆期，他們在畢業之后很難良好的適應社會，體育教學中，要結合體育學科特點，采取多種教學方式與手段，理清新課程改革的內涵，積極培養學生適應社會的能力。

5.體育教學要與專業發展相結合。中職體育教學要與學生專業發展結合到一起，根據不同專業的不同特點，制定不同的教學目標與教學內容，例如電腦、文秘等專業的工作，需要從業者手指、手腕的力量，還有手眼協調能力，體育教師要在教學中安排乒乓球、籃球等項目，提升其能力。

總而言之，中職的體育教學具有重要意義，體育教師要結合體育教學的實際情況，結合學生發展實際，克服各種困難，采取有效的教學手段，促進中職體育教學與學生專業發展、未來發展相互結合，促進中職體育教學的有效開展。

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