淺談初中體育課中的個性化教學

鄧小龍

摘? 要：在當下有大量的學校和老師對于自己的言行規范是非常注重的，對自身的思想也在及時的更新，希望能夠跟上時代前進的步伐，跟上教育發展的步伐，更好的提高當下教育的質量。目前很多院校都以促使學生素質教育質量的提高作為主要的目標，希望能夠讓學生成為教學工作開展的主體，讓學生成為學習的中心，讓學生可以通過課堂上的良好活動教育滿足個性發展的需求。而初中體育教學也是一樣的，希望能夠通過教學改革工作的落實，不斷的提高教育的質量，讓學生可以參與到體育教學活動當中來，提高身體素質的同時緩解學習的壓力，個性也得到發展和進步。

關鍵詞：初中體育;個性化教學;方法策略

初中體育課程中重視學生的個性發展需求，并據此進行教學活動的設計，能夠充分激發學生的學習興趣，使他們更積極的參與課堂活動。在教師的指導下，學生自己進行活動內容的選擇，將自身所具備的優勢充分展現出來。也使得體育教學對于學生來說就不僅僅是課業的任務，而是充分發揮自身才能，有效釋放心理壓力的平臺。能讓學生樂于參與，并能夠積極配合教學工作的開展，必然會提升體育教學的效果，使教學活動在強身健體方面的重要作用得以充分發揮。與此同時，針對學生個性發展需求的體育教學活動還能促進學生智力發展，幫助學生從繁重的課業壓力中解放出來，使大腦和身體得到充分的放松，隨之進行其他課程的學習，可能更有效率。

一、重視體育的教學

如今要求學生德智體全面的發展，所以，在此一定要重視體育的教學。傳統時期在教學中一味的圍繞著學生們的考試成績來教學，忽視了體育教學，這種模式對于體育教學帶來的影響很大。現在新時期，學校要站在一定的高度，真正的把體育教學落實下去，給予學生足夠的時間，讓他們參與到體育學習以及鍛煉出來，讓學生的體育核心素養得以提升。廣大教師要給學生灌輸正確的思想，讓他們真正的意識的體育給他們帶來的改變，認識到體育學習起到的重要作用。教師針對于學生的具體的狀況，更好地進行教學設計，合理的引入教學游戲，激發起學生們對于體育學習的興趣。讓學生可全身心的進入到體育學習中來，真正的得到放松，緩解文化課程學習中的壓力。

二、建設個性化的運動目標

在課程改革時期，個性化初中體育教師的核心素養便是鍛煉學生的身體素質，發展學生的不同學習能力為基礎。學生時期的身體素養正處于快速成長的時期，每一名學生的身體機制與心神發展規律有著較大的差異性。教師應采取個性化的教學標準，引導學生根據自身的具體情況開展興趣運動。同時，教師應在課程開啟之前對學生的身體素養、運動愛好以及個人特點進行充分的了解與分析，為每個學生制定不同的運動計劃。幫助學生在屬于自己的運動計劃當中，加深學習運動基礎的興趣，并且能切實的參與到教師所創設的個性化初中體育課堂當中。通過教師對不同動作的講解，加深學生的規則意識以及秩序感，同時配合教師構建高效的初中體育課堂教學。

三、優化體育教學模式，提高學生的運動熱情

體育技能的強化訓練是初中體育與健康教學中的重要內容，在以往的體育教學中，學生需要在教師的引導下通過反復的機械性的聯系，讓體育技能達到嫻熟。因此，強化訓練是枯燥而乏味的練習過程，學生很容易產生厭倦情緒，進而影響到學生運動的積極性。在注重發展學生個性的體育教學中，教師需要對學生的興趣愛好和體育運動基礎進行綜合考量，鼓勵學生自主學習和發展。

例如：教師在進行耐久跑訓練過程中，教師可以采用分層教學的方式，根據學生的身體素質以及運動態度，將學生分層若干運動小組，對于運動能力較強的學生，教師可以組織學生進行進行比賽，培養他們的耐久跑特長;而對于運動能力較弱的學生，教師則可以采用游戲化的教學方式，比如：開展“警察抓小偷”的追逐游戲，讓訓練過程不再枯燥，促進學生對耐久跑訓練活動的參與，從而提高學生參與體育學習的主動性。

四、發展學生的獨特個性

教師需要主動擺脫傳統育人模式的束縛，為學生的個性化發展指明道路及方向，給予學生更多自由探索的機會及空間。通過組建興趣小組的形式來積極開展各種實踐活動，逐步提升學生的運動能力以及綜合素養，鼓勵學生自由發散，保障學生能夠產生更多的能動性。這一點對激發學生的學習興趣，提升學生的學習素養以及身體素質有重要的影響。需要注意的是，學生的個性發展是一個長期的過程，很難一蹴而就，教師需要拉長戰線，投入更多時間和精力與學生保持密切交流和聯系，成為學生值得信任的朋友，深入學生的內心世界。確保自身的教育策略和教學任務能夠更好的契合學生的個性化發展需要，真正實現教育資源的優化配置，促進整體教育質量和學習質量的穩步提升，讓學生產生更多的學習動機。

五、開展特色體育活動

體育教師在課堂上可以開展特色的體育活動，讓學生都積極的參與進來，感受體育的魅力，從而使學生更加熱愛學習體育知識。教師在開展特色體育活動時，要布置相關的體育任務，讓學生在小組的配合下共同完成，當然，教師布置的任務要符合學生的特長和個性，使學生完美的完成任務，也能夠使學生更好地體會體育的魅力，使學生能更加的熱愛學習體育知識和技巧，讓學生在學習體育知識的過程中，更好的鍛煉身體。當然，教師在開展特色體育活動時，也可以征求學生的意見，讓學生參與到活動的開展過程中，這樣可以使活動開展的更加完美，也能夠使學生積極參與進來，讓學生完成體育活動，學習到其中所體現的體育知識，繼而也能夠促進學生的個性發展。

合理開展體育教學，能夠對學生的課堂參與性進行提高，由于體育學科是每個學生都必須要接觸、學習的課程，因此，每個學生都有機會在體育課程中發揮自身的潛力，展示自己的個性。在教學過程中，教師應該對學生的實際情況進行明確，從而為學生選擇更加科學的訓練方式，同時還應合理對學生進行評價，挖掘學生的潛力，促進學生的個性發展。

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