體驗式學習在初中美術課堂教學實踐分析

于守云

摘要：隨著我國教育理念的轉變，加強學生核心素養改善成為各位教育從業者的重要工作內容。初中美術學科的開展，可以豐富學生的學習內容，幫助學生以藝術創作的形式鍛煉思維和能力，對于學生的藝術素養改善效果顯著。本文針對在初中美術教學中運用體驗式教學手段的方式作出探究，希望可以為廣大美術教師提供一些參考，推動我國初中美術教學事業發展進程。

關鍵詞：初中美術;體驗式;運用策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

引言

初中階段是學生綜合素養形成的關鍵時期，在這一時期加強美術學科教學，對于提高學生的創新能力、審美能力等效果顯著，有助于推動學生獲得全面和諧發展。美術作品是從人類的實踐活動中產生的，因此，美術學科實踐性較強，通過美術知識學習，可有效增強學生的情感體驗和實踐體驗。運用體驗式教學手段展開初中美術教學，可優化課堂，營造良好的教學氛圍，促使學生主動參與教學活動，有利于順利完成初中美術教學認為，推動學生綜合素養發展。

一、在初中美術教學中運用體驗式教學手段的積極意義

初中階段的學生正處于對周圍事物從感性認知過渡到理性認知的階段，在這一時期加強教育，可促使學生獲得全面和諧發展。在初中美術教學中，教師采取體驗式教學手段，帶領學生深度解析一件美術作品，感受作品中蘊含的思想情感等，通過總結，清楚一件美術作品的價值和意義，可滿足學生對事物由感性認識到理性認知的需求，并促使學生的審美能力、藝術素養等獲得提高。通過開展體驗式教學活動，不僅可以幫助學生掌握欣賞美術作品的方式，還可以幫助學生養成善于觀察生活、發現生活中美好的意識和能力，從而推動學生全面和諧發展。

二、體驗式教學手段在初中美術教學中的積運用策略

1.還原情境，體驗創作者的情感

所謂體驗式教學模式，即提高學生的情感體驗，使學生與藝術作品的作者產生情感共鳴，從而促使學生帶入自身情感，對美術作品產生更加深刻地理解和感悟。因此，情景還原法是一種最常見的體驗式教學手段，教師通過多種形式還原美術作品中場景、創作背景等，為學生呈現動態、真實的教學情境。可以促使學生充分融入到美術作品中，從而更好地感受作者通過作品想要表達的真實情感。

以嶺南版初中美術教材中《奇妙的水墨世界：水墨探索》這一節知識教學為例，這節知識主要為學生講解了我國水墨畫的內容。在水墨畫教學時，教師可以選擇鄭板橋的《竹》這幅作品，在課堂中帶領學生進行美術欣賞，豐富教學內容，培養學生的學習熱情。教師可以將這幅畫作的創作背景作為故事講述給學生，吸引學生注意力，并為學生進行情景還原，提高學生的情感體驗。教師可以結合《竹》為學生講述這樣一個故事：鄭板橋曾經住在門口有一片竹林的房子里，夜晚，皎潔的月光照映竹子，竹子的影子就會印在窗戶的紙上，形成一幅美麗的剪影。鄭板橋深深被竹子的剪影吸引了，于是他堅持每天觀察竹子的剪影，并將自己看到的剪影畫了出來。鄭板橋的《竹》受到了很多人的稱贊，于是有人問他師從何人，他告訴眾人說："不曾有人教我，我只是每天都在觀察竹子的剪影。"初中生都喜歡生動有趣的故事，通過為學生講述故事可以快速吸引學生的注意，學生在聆聽故事的過程中，仿佛身臨其境，學生自己化身為少年時期的鄭板橋，被教師展示在大屏幕上竹子的剪影深深吸引，充分理解鄭板橋觀察竹子剪影時的心境，可以有效學生加深對《竹》這幅作品的理解，從而提高學生對美術作品的感悟。鄭板橋每天觀察竹子的毅力也深深觸動了學生的心靈，令學生對其充滿欽佩之情，鄭板橋的故事還可以促使學生對"美術創作"有全新的認識，原來只需要注意觀察，細微之處皆藝術，從而促使學生養成善于觀察生活的意識和能力，對學生終身發展打下良好基礎。

2.利用實物進行教學，豐富學生視覺體驗

在素質教育理念背景下，美術教育事業受到了各界人士的關注，美術學科是一門具有較強藝術性、具體性、形象性的學科，通過加強該學科教學，可促使學生綜合能力獲得全面發展。在初中美術課堂中，教師要盡量采取具體、直觀的方式展開教學，直接對學生的感官造成沖擊，可有效促使學生的美術鑒賞能力、藝術素養等獲得改善，從而推動學生的核心素養全面提高。現代教學技術的出現對提高教學效率提供了強有力的手段，美術教師要靈活運用現代教學設備輔助教學，帶給學生更加直觀的感受，可有效提高學生的情感體驗，促使學生對美術作品形成更深刻的認識與理解。

如在嶺南版初中美術教材中《中國世界遺產之美》這節知識教學時，教師可以借助現代教學技術，為學生直觀地展示《清明上河圖》這一聞名世界的美術作品，來實現提升學生情感體驗的目的。在課堂中，教師先要求學生自行欣賞《清明上河圖》這一畫作，讓學生通過自行觀察對作品形成初步理解。接下來，教師可以利用現代教學設備為學生展示一幅該畫作的仿品，讓學生通過觀察作品的細節對作品進行客觀全面的評價，包含人物、建筑等，并讓學生闡述觀察的結果。相較于觀察教材中的小尺寸插圖，利用現代教學技術為學生展示美術作品，可以為學生帶來更加直觀的視覺體驗，提升學生的學習體驗，從而加深學生對美術作品的繪畫手法、情感思想等的感受和理解，可有效提高學生的學習質量和效率。利用多媒體教學設備為學生展示美術作品，并選擇合適的音樂作為背景音樂，可以有效為學生營造近乎真實的情境，讓學生在良好的教學情境中獲得更加真實地感受，從而促使學生主動、積極地參與美術學習，提高學生的藝術素養。

結語

總而言之，在初中美術教學中采取體驗式教學手段，可有效實現教學手段的創新和改革，從而促使學生的學習效率獲得改善。在初中美術教學中，教師采取科學的方式展開體驗式教學，潛移默化中對學生的學習態度形成積極影響，促使學生主動投入到教學活動中，可有效推動學生的審美能力、藝術情趣等全面發展，促使學生成為核心素養過關的高素質人才。

參考文獻

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