淺談幼兒園美術環境創設實踐化思考

馬桂蘭

摘要：幾乎每名幼兒都對美術活動具有一定的熱情，是幼兒最為喜愛的藝術活動之一，對幼兒未來的成長發展具有十分深遠的影響。而利用美術環境創設能夠引導幼兒結合多元化的美術表達形式、視覺感受反映出自身情感，并與其他小朋友分享自身的學習成果，并子啊與其他同伴分享快樂的同時，從中不斷思考、創新。幼兒的美術活動實際上也是一種自身的表達形式，只是沒有語言表達出來的那么直接，而幼兒能夠利用繪畫增強自身的創造能力及想象能力。倘若在開展美術教育教學活動中為幼兒提供更多的材料種類及美術活動形式，幼兒自身的發展空間也會逐漸提升。

關鍵詞：幼兒園;美術;環境創設;方法策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

在環境創設對幼兒具有一定的指導作用的教育理念下，幼兒園教師應當不斷思考如何為幼兒創設優質的美術學習環境，結合幼兒在美術教育活動中環境創設的角度進行分析，使幼兒通過美術活動形成良好的智力能力、道德品質、高尚情操等。幼兒園教師應當積極為幼兒探索全新的美術教育形式及風格，利用美術教育活動引導幼兒在美術繪畫等活動中感受事物的多樣性，創新全新的事物，在日常教育教學活動中多為幼兒舉辦一些美術大賽等，使幼兒在創作的過程中感受美、發現美。同時，幼兒園教師也要及時轉變自身教育思路，轉變以往“例行公事”的教育工作理念，而應當從引導幼兒開展自身藝術審美能力的角度開展美術教育活動，切實使幼兒感受美術的魅力。

一、優化美術教學活動形式

對于大多數的幼兒園美術教學活動而言，其開展的活動內容區別不大，幼兒園教師因為種種原因為幼兒開展的美術活動往往是要求幼兒拿起畫筆進行創作等這類簡單的美術活動。為此，在開展美術教育活動的過程中，教師應當不斷轉變自身教學思路，摒棄以往千篇一律的美術教學風格，切實使幼兒在每次的美術活動中都能收獲全新的體驗與感悟，使幼兒及時發現身邊的美、感受身邊的美。

為了能夠有效創設良好的幼兒園美術教學環節，教師可以利用多元化的美術活動打好前提基礎，比如帶領幼兒感受大自然的美，使幼兒在自然環境中對美的事物進行創作，同時，在這些創作中教師應當積極引導幼兒多進行想象及思考，將幼兒實際生活中的實例與自身的想象力相融合，引導幼兒成為美術作品的創作者。與此同時，教師也可以利用日常生活中對熟知事物的觀察，啟迪幼兒將生活中的物品融合再自己的創作當中，既能增強幼兒的環保理念，同時也能使幼兒更加熱愛生活，促進幼兒健康快樂的成長。

二、調整美術教育活動環境

幼兒園孩子自身的年齡決定了其對于很多新鮮的事物和環境往往具有較強的注意力，但時間卻十分有限。為此，教師可以在美術課堂中為幼兒不斷變換環境內容，比如引導幼兒自由創作繪畫場所，或者在開展美術教育活動時，將各種美術創作工具放置于桌面上，供幼兒自行選擇，當幼兒完成自己的作品創作以后，引導幼兒將自己的作品放置在班級內的展覽角，并引導幼兒對其他同伴的作品進行點評。

為了能夠有效強化幼兒對美術活動的學習興趣，幼兒園教師可以在園內為幼兒創設具有較強藝術氛圍的環境，使幼兒在這樣濃厚的環境中感受美術的魅力，進一步提高自身鑒賞能力。通過在幼兒園的走廊、墻角等位置為幼兒懸掛一些視覺上具有沖擊力的藝術作品，不斷增強幼兒個人藝術素養。幼兒園教師也可以根據一年四季環境的變化，在每個季節交替的過程中為幼兒改變美術創作環境與風格，使幼兒能夠直觀感受色彩與風格的變化，使幼兒能夠直觀體會不同風格及造型的藝術氣息。

三、增強自身教育教學能力

若想使幼兒得以具備良好的發現及審美能力，幼兒園教師自身首先應當具備良好的審美能力及藝術素養，但在實際教育教學過程中可以發現，很多幼兒園教師自身審美意識較差，對幼兒開展的美術教學活動往往僅是要求幼兒畫出某一具體事物，很難利用引導或者啟發的方式激發幼兒的創造性思維。

比如，在組織幼兒進行繪畫的過程中，教師往往要求幼兒將花朵涂成紅色，將天空涂成藍色，這種理念容易使幼兒產生思維定勢，對生活中變化的事物產生固定的思維。然而在實際教育過程中，每名幼兒自身都具有較強的想象能力及展現力，教師應當在開展美術教學活動的過程中引導幼兒打破思維定勢，大膽結合自身想象進行美術作品的創作，這樣才能有效促使幼兒展現自身內容豐富多彩的世界。同時，對于幼兒園來說，引導積極組織幼兒園教師開展相應的美術培訓活動，或者開展相關學術交流活動，使幼兒園教師能夠自由交流自身教育經驗，增強幼兒園美術教師自身鑒賞能力及美術素養水平，進而有效實現對幼兒園美術環境的優化與創新。

簡要而言，幼兒園美術教學活動環境創設是推動幼兒智力及想象力的重要前提，好的美術環境能夠陶冶幼兒情操，啟發幼兒智力。幼兒園教師應當切實為幼兒構建良好的美術教育環境，引導幼兒利用美術的形式表達自己的學習及生活，使幼兒園美術教育活動切實推動幼兒自身思維及能力的提升。

參考文獻

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此文系隴南市2020年度教育科學研究課題《幼兒園環境創設與美術課程有效整合》研究論文LN（2020）95.