遮談現代教育技術在小學科學教學中的應用

摘要：隨著我國科技水平的不斷提高，我們的教學技術也再不斷的完善，現代教學技術的出也很大程度上改變了我國教育行業的局勢，為教育業的發展提供了更多的動力。對于小學教育而言，新型的技術可以很好的豐富課堂的內容，在保證課堂質量的同時，減少了老師們的工作量，同時，新型的技術也更加符合學生們的年齡特色，能夠很好的調動他們的學習積極性，是教育行業順應時代發展的表現。本文正是從多個角度進行分析，旨在幫助該技術進一步落實。

關鍵詞：現代教育技術;小學科學;應用

小學生作為未來的接班人，對國家的發展起到關鍵性作用，因此，小學的教育也備受人們的關注。其中，科學這門學科比不上語文數學這類學科在教育中的重要性，在開展相應課程的時候往往不被人重視，也就無法發揮出最佳的作用。現代科技可以很好的改變科學教育現狀，幫助學生們建立學習的積極性，讓整個課堂變得更加真實，有趣，對提高學生們的學習能力有著很大的幫助。因此如何更好的運用現代技術來提高科學課堂的質量，是我們現在最需要考慮的問題。

1現代技術在科學課堂中發揮的積極作用

隨著我國教育體制的改革，人們越來越重視學生們的全面發展，科學這門學科也因其獨特的教育意義，被人們重新重視起來，以下是對其作用的分析：

1.1新型的技術可以有效提高課堂質量

在過去的科學課堂中，由于各種環境因素的限制，老師們的講解僅限于課本上的內容，不僅枯燥無味，而且無法從根本上培養學生們的動手能力和對科學的興趣。現代新型技術的應用可以有效的解決這一問題，它能夠充分利用新型的科技，打破原有的技術限制，讓學生們能夠更直觀的感受科學應用的過程，甚至是親自動手操作，這樣不但可以讓整個課堂的內容變得更加生動，更能夠吸引學生們的注意力，激發他們的學習興趣，而且可以很好的加深學生們對課堂內容的印象，幫助他們掌握學習的內容，可謂是一舉多得。

1.2豐富課堂內容，開闊學生視野

現代技術可以充分的利用當前的互聯網，新媒體等技術，通過網絡整合的方式，賦予科學課堂更多的內容。生動的視頻，幻燈片講解相比于原有的課文內容，新型的方式能夠最大限度的增多科學信息，加深課堂的深度。同時，充足的知識儲備可以在豐富課堂內容的同時，讓學生們接觸更多的東西，最大程度上滿足他們的好奇心，增加他們對科學這們學科的好感度，開闊學生的視野，對于培養學生的創新能力和動手能力都有著很大的幫助，也間接的提高課堂質量，加深了科學這門學科的意義。

1.3可以很好的拉近學生和老師之間的距離。

對于科學這們課程來說，老師和學生之間的互動是及其重要的。信息的技術大多是通過課堂展示的方式進行的，相比于原有的課文講解，這種方式更能夠貼近學生，讓學生們在看觀看的同時，產生心理碰撞，可以在直接增加他們興趣，滿足好奇心的同時，也增加了對這門課程老師的好感。較近的師生距離可以很好的幫助學生們減少學習壓力，讓他們用一種更輕松的方式去接受知識，這樣更能夠保證課堂質量。課堂的實踐是科學這門學科中最重要的一項，在這一過程里，師生的互動可以幫助學生們更好的理解實踐內容，能夠讓學生們在動手操作的同時有更多的自由，對他們之間的交流能夠起到很好的促進作用。

2科學應用現代技術的有效途徑

2.1提高老師對現代技術的認知程度

老師作為現代技術應用的實施者，在課堂中發揮著最主要的作用。提高老師對現代技術的認知程度，可以讓老師在運用的過程中更加得心應手，效果也更加明顯，對整體的課堂質量能夠起到很好的保障。同時，老師對技術的了解不能夠只限于具體的使用方式，也應該充分認識每一種技術的長處和短處，以及具體的運用場景，只有這樣才能夠根據具體情況選擇符合課堂要求的技術，更好的與所學知識相結合，幫助學生們理解。

2.2以學生為主體

在過去的科學課堂中，老師們往往會按照自己的教學經驗，用自己的方式去教學，這樣的教課方式忽略了學生們在課堂中的主體地位，很容易脫離學生們的真實情況，出現所授知識起不到作用的結果，很大程度上影響了課堂的質量。以學生為主體要求老師們在講課的過程中照顧好學生們的真實想法，從學生的實際情況出發開展相應的教學活動，并選取合適的技術。這樣能夠很好的提升課堂效率，讓現代技術有著更好的發揮空間。并且，以學生為主體可以幫助老師們從學生的角度去思考問題，選擇更加符合學生們年齡特色的教學方式，更容易調動他們學習科學的積極性，促進學生的全面發展。

3總結：

根據上文的描述，我們可以清楚了解到現代技術在科學課堂中的所起到的作用，但是，我們在目前的使用中還存在著很多的不足，為了更好的發揮現代技術的作用，我們必須按照上述的方式進行完善，只有這樣我們才能更好的利用現代技術提高學生們的綜合實力，為國家未來的發展提供更優秀的人才。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務教育小學科學課程標準（2017版）[S].北京：北京師范大學出版社，2017.

[1]吳生.運用現代教育技術進行小學科學教學的幾點思考[J].成功，2013，（04）.

[2]李云民.淺談教育技術在小學科學教學中的輔助作用[J].學周刊，2012（06）.

陳玉蓉 ?新疆霍城縣水定鎮中心學校 新疆 伊犁