談英語游戲教學法在小學英語教學中的運用

【摘要】小學階段的學生由于年齡較小、好玩好動，再運用傳統的、較為僵化的教學模式，很難形成學習興趣。因此，在小學英語教學中，教師應根據學生的心理成長特點和學習規律，結合教學內容進行游戲教學活動的設計，以此激發學生的學習興趣，增強學生的學習體驗，提高小學英語課堂教學效率。本文首先介紹了英語游戲教學法在小學英語教學中的教學優勢，并針對小學英語教學中英語游戲教學法的實施策略進行了深入論述。

【關鍵詞】小學英語;課堂教學;游戲教學法;運用策略

【作者簡介】田金平（1974.11.25-），男，漢族，甘肅定西渭源人，甘肅省定西市渭源縣路園鎮小園子小學，中小一級教師，本科，研究方向：英語教育。

一、引言

英語在國際交往中發揮著重要的語言工具作用，隨著我國社會經濟與經濟全球化趨勢的發展，國際交往和國際貿易日益頻繁，英語作為語言交際工具的重要性凸顯出來，因此在小學階段三年級就開設了英語的教學課程。但是在以往的教學中，教師的教學模式陳舊、教學方法單一，完全無法激發學生的學習自主性和積極性，從而導致教學效率普遍偏低。在新課程改革的背景下，學生的學習主體地位日益凸顯，教師也注重根據學生的心理特征及學習規律進行教學模式的創新和改革，其中英語游戲教學法就是頗為有效的一種教學模式。

二、英語游戲教學法在小學英語教學中的教學優勢

1.更有助于改善課堂教學的氛圍。游戲是小學階段學生普遍喜歡的一種活動形式，通過將學生喜歡的游戲形式融入小學英語課堂教學之中，能使學生的情緒得到激發，從而以更加濃厚的學習熱情投入到學習之中，有效地改善了以往小學英語課堂教學中沉悶的氛圍。

2.更有助于提高小學英語課堂教學的效率。小學英語教學中有很多知識點都是非常煩瑣、枯燥的，對于這部分教學內容，學生很難進行高效率的學習。教師將游戲教學法運用到小學英語教學中，能使枯燥、乏味的教學內容更加有趣味化，不僅能激發學生的學習興趣，更增強了學生的學習體驗，深化了學生對教學內容的理解和把握，從而有效提高了小學英語教學的效率。

3.更有助于提高學生的綜合素質能力。英語游戲環節是一個動態的過程，在游戲的過程中充分體現了學生的主體地位，同時也調動了學生的智力、理解力、專注力、表演力、合作力等多方面素質能力。因此，在小學英語教學中運用英語游戲教學法，為學生提供了綜合素質能力鍛煉及發展的機會，有效促進了學生綜合素質能力的提高。

三、小學英語教學中英語游戲教學法的運用策略

1.提高自身的教學素質，對游戲教學法進行正確的認識和把握。游戲教學法作為一種符合新課程改革理念的新型教學模式，充分凸顯了學生的學習主體地位，同時對教師的專業素養和對教學模式的把握能力也提出了更高的要求。因此，為有效提高英語游戲教學法的實施效果，教師應注重提高自身的教學素質。首先，教師應及時進行教學觀念的轉變，在新課程改革的背景下， “以人為本”的教學理念已經成為教學活動的指導理念，教師只有徹底摒棄以往教學理念的影響，才能在游戲教學法中真正實現學生主體地位的尊重。其次，教師還應具有扎實的教學基本功。在游戲教學法的實施中，不僅需要教師具有扎實的專業知識和教學經驗，同時還需教師具備敏捷的反應力、較強的語言溝通能力及協調能力、對意外事件的應對能力及多種才藝，只有這樣，教師才能更好地促進游戲教學環節的順利進行。

2.將游戲教學法運用到小學英語教學的各個環節。在小學英語教學存在著多個教學環節和教學板塊，包括詞匯教學、閱讀教學、口語教學等。而游戲教學法的運用應貫穿小學英語教學的各個環節，以此有效地增強各個教學環節的趣味性和有效性。首先，在進行詞匯教學時，教師可以運用游戲教學法。在進行閱讀教學時，教師就可以組織學生開展閱讀比賽活動，使學生在競爭的環境中，感受到英語閱讀的快樂，激發閱讀的積極性。在進行口語教學的過程中，教師也可以運用游戲教學法。如在教學問路時的口語交際內容時，教師就可以組織學生進行分角色表演的游戲，使學生在一問一答間得到口語交際能力的提高。

3.科學選擇游戲內容和游戲形式，提高游戲教學的有效性。游戲教學法雖然是一種有效的教學模式，但是這并不代表游戲教學法就適用于任何教學內容。因此，這就需要教師在教學的過程中科學地進行教學內容的選擇和游戲形式的精心設計。如，游戲內容及游戲形式的選擇應貼近學生的實際情況，在符合學生心理發展特征及學習規律的基礎上進行科學的選擇。針對低年級的學生選擇一些相對簡單的游戲，而對于高年級的學生則需要選擇一些具有一定難度的游戲形式。

四、結語

總之，游戲教學法是在新課程改革的背景下提出的一種有效的教學模式，在小學英語教學中發揮著不可忽視的教學優勢。因此，教師應提高自身的教學素質，對游戲教學法進行準確的認識和把握，并對游戲教學的內容及形式進行科學的選擇和切實的貫徹，以此提高游戲教學法的運用效果，提高小學英語的教學效率。

參考文獻：

[1]李利娟.游戲在小學英語教學中的應用研究[D].河南大學，2013.