游戲在小學英語教學中的應用

由巧茹

【摘要】小學生正處于心智發(fā)育的初級階段，由于他們的心智尚未成熟，因此他們對于游戲這類活動往往表現(xiàn)得尤為偏愛。如果在小學英語教學中適當?shù)匾胗螒蚪逃瑹o疑能夠將小學生的學習興趣充分激發(fā)出來，獲得事半功倍的教學效果。

【關鍵詞】小學英語教學；游戲教學法；實踐應用

在小學英語教學中，游戲教育發(fā)揮著至關重要的作用。游戲的種類非常繁多，根據(jù)游戲的不同性質來劃分，可以分為體能游戲、智能游戲以及體能和智能相結合的游戲；而根據(jù)游戲的標準來劃分，可以分為美術游戲、體育游戲以及音樂游戲，或庭院游戲和室內游戲。對于小學生而言，在英語教學中應用游戲教育有助于他們智力和情感的發(fā)展。因此，不斷探索能夠將游戲教育應用于小學英語教學中的有效途徑無疑具有重要的現(xiàn)實意義。

一、游戲教學法的概述

顧名思義，游戲教學法指的就是以游戲為載體，學生通過參與各種游戲活動來學習課程知識內容的一種有效教學方法。從很大程度上來說，游戲教學法切實貫徹了“寓教于樂”的教育基本原則，將教學內容與游戲有機的結合在一起，充分體現(xiàn)了游戲在教學中的應用價值，同時使用游戲這一教學手段能夠更好的進行教育，具有極大的優(yōu)越性。在小學英語課堂教學中積極應用游戲教學法開展教學，能夠充分激發(fā)并維持小學生的學習動機，促使小學生快速的融入到課堂學習氛圍中來，使他們學習新知識的興趣得以充分激發(fā)。游戲教學法作為一種寓教于樂的新方式，為課堂教學注入了新鮮的活力，是提高教學質量的一種有效手段。

二、如何在小學英語教學中應用游戲開展教學的有效途徑

1、根據(jù)小學英語的教學目標合理選擇游戲項目

要想在小學英語教學中有效應用游戲開展教學，首先根據(jù)小學英語的教學目標合理選擇游戲項目。游戲是開展教學的一種輔助方式，在實際教學中，教師必須謹記學習才是教學的重點和最終目標，因此，教師必須根據(jù)小學英語的教學目標合理選擇游戲項目。同時，在開展游戲教學的整個過程當中，必須緊緊圍繞小學英語的教學目標有目的、有秩序的進行，所選擇的游戲項目一定要緊扣教學內容，只有這樣，才能夠將學習的重點充分融入到游戲當中，提高學生的學習效果。

2、結合小學生的實際特點選擇有趣味性的游戲

要想在小學英語教學中有效應用游戲開展教學，還必須根據(jù)小學英語的教學目標合理選擇游戲項目。游戲的種類是非常豐富的，但是只有選擇能夠充分吸引學生的有趣游戲，才能夠在教學中發(fā)揮出積極的作用。顧名思義，有趣味性的游戲指的就是與學生的思維方式相符，能夠充分激發(fā)學生的興趣，讓學生產(chǎn)生強烈參與欲望的游戲。例如，教師進行《Human facial features》這一課程內容的教學時，便可以通過“娃娃臉”這一游戲來開展教學，教師可以預先在黑板上畫出一張臉的形狀，并且將hair、ears、mouth、nose、eyes這些面部器官剪成一張小紙片，在實際教學過程中，讓學生在緊閉雙眼的情況下將這些小紙片貼在對應的位置。通過這樣的游戲方式，不僅能夠將學生的學習興趣充分激發(fā)出來，同時能夠加深學生對于這些英語單詞的理解和記憶，使他們真正明白這些單詞的意思，從而實現(xiàn)這一課程的教學目標。

3、有效控制游戲在小學英語課堂中的融入時間

要想在小學英語教學中有效應用游戲開展教學，根據(jù)小學英語的教學目標合理選擇游戲項目無疑也是有效途徑之一。課堂游戲的最終目的均是促進教學目標的實現(xiàn)，因此，為了不至于使小學生分心和產(chǎn)生貪玩心理，在開展游戲教學時，教師必須有效控制游戲在小學英語課堂中的融入時間。通常情況下，在課堂中開展游戲活動的時間最多不能夠超過課堂時間的三分之一，不然則很有可能影響到教學目標的達成。如果一個游戲的時間長達10分鐘，那么教師首先應該利用2分鐘的時間來簡單介紹該游戲的相關規(guī)則，然后教師可以親身演示的方式讓學生快速掌握該游戲的玩法，以此來節(jié)約時間。當學生掌握了游戲的規(guī)則和玩法之后，教師便可以組織學生積極參與到游戲活動中來，游戲實施環(huán)節(jié)最大不應超過6分鐘，游戲結束之后，教師便可以利用2分鐘的時間對學生參與游戲的整個過程進行評價總結，讓學生積極表達自己在游戲當中所學習到的知識，然后再繼續(xù)下一階段的學習。通過對游戲在小學英語課堂中的融入時間進行有效控制，不僅能夠提高學生的參與積極性，同時，能夠充分保證學生參與游戲的質量，使游戲活動在教學中發(fā)揮出積極的作用。

三、結語

綜上所述，由于小學生生性活潑好動的性格特點，在小學英語教學中合理有效地開展游戲教育，不僅能夠充分激發(fā)小學生的學習興趣，同時有助于培養(yǎng)小學生的思維能力、實際能夠能力以及創(chuàng)造能力，使小學生的智力得到有效開發(fā)。因此，我們認為，教師必須根據(jù)小學英語的教學目標合理選擇游戲項目、結合小學生的實際特點選擇有趣味性的游戲以及有效控制游戲在小學英語課堂中的融入時間，以此實現(xiàn)游戲教育的有效應用。