初中英語課堂教學互動有效性的提升路徑

【摘要】在新課程改革和素質教育的背景下，課堂教學倡導師生間應進行頻繁、有效的互動，進行思維的碰撞和情感的交流，以此深化學生的學習效果，提升課堂教學的效率。英語作為初中階段最基礎的教學課程之一，在課堂教學的過程中應積極地進行教學互動，使學生在師生的教學互動、學生間的小組互動及學生與本文之間的情感互動中，獲得最佳的教學效果。但是在具體的教學實踐中，仍存在著一系列的問題，這就需要教師進行教學觀念及教學模式的轉變，以提升課堂教學互動的有效性。

【關鍵詞】初中英語;課堂教學;課堂互動;有效性;提升策略

【作者簡介】范永平（1967.02.01-），男，漢族，甘肅定西渭源人，甘肅省定西市渭源縣路園鎮大路小學，中一，本科，研究方向：初中英語教育。

一、引言

課堂教學互動是指在課堂教學中存在的多個教育因素之間相互影響、相互作用的過程，既包括教師與學生之間的教學互動、學生與學生之間的小組互動，還包括學生與文本之間的情感互動。課堂教學互動在初中英語課堂中的運用能有效地培養學生學習自主性、思考獨立性及思維的發展性，同時還能使教師的教學素質在互動中得到提升，實現教學相長。因此，在現階段的初中英語課堂教學中，常將師生互動、生生互動的活躍程度作為評價課堂教學質量高低的重要指標。但是在具體的教學實踐中，仍存在著一系列的問題，這就需要教師進行教學觀念及教學模式的轉變，以提升課堂教學互動的有效性。

二、現階段初中英語課堂教學互動中存在的問題

1.現階段初中英語課堂教學互動流于形式。課堂互動是指課堂成員間相互溝通與交流的行為，是學生主動進行互動的行為，同時也是師生間、生生間圍繞明確教學目標共同學習的過程。但是在現階段的初中英語課堂教學互動中，由于教師對課堂互動缺乏準確的把握，常會出現表面上熱熱鬧鬧，實際上沒有教學成果的形式化課堂互動的現象。

2.現階段初中英語課堂教學互動缺乏科學的設計。在初中英語課堂教學中，課堂互動應是師生間真實的情感互動，而這種情感交流又是建立在真實的語言情境之上的。因此，這就需要教師應對課堂互動內容進行科學的設計、精心的準備，從而實現有效的課堂互動。但是在具體的教學實踐中，教師對教學活動缺乏科學的設計和準備，從而嚴重影響了初中英語課堂教學互動的有效性。

3.現階段初中英語課堂教學互動缺乏平等性。有效的課堂互動應是建立在互動雙方絕對平等的基礎之上的。但是在現階段的初中英語課堂教學互動中，仍有一部分教師無法正確地調整與學生之間的位置關系，教師仍占據著課堂教學的主導地位，從而使教師與學生之間處于一種不對等的位置關系，從而無法有效地進行課堂互動。

三、初中英語課堂教學互動有效性的提升策略

1.轉變教學觀念，創設良好的課堂互動氛圍。教學氛圍作為一種外在的環境因素，對于學生的學習行為會產生一定的影響，同時也會對互動教學的效果產生一定的影響。因此，這就需要教師在初中英語課堂教學中，注重互動氛圍的創設。首先，教師應及時地轉變自身的教學觀念，充分尊重學生的課堂主體地位，自覺地運用自己課堂教學的主導性，對學生的互動及自主學習進行及時的引導。其次，教師還應注重進行良好互動氛圍的創設，使學生在平等、和諧、寬松的氛圍內，進行自主的學習、獨立的思考及平等的交流和互動，從而增強初中英語課堂互動的有效性。

2.對課堂互動活動進行科學的設計。課堂互動活動作為一種有效的教學活動，是需要教師進行精心的準備和科學設計的。第一，教師應對互動的人數進行科學的安排。為提升互動活動的有效性，教師應根據探究問題的難易程度進行互動人數的安排。簡單的問題，同桌之間進行交流就可以，較難的問題則可以進行4-6人合作小組間的互動。第二，教師還應對互動學習的內容進行科學的選擇和確定?；觾热莶粌H應具有一定的趣味性，還要融合學生感興趣的一些教育元素，以此提高學生的互動積極性和互動活動的有效性。同時還應具有一定的開放性。互動活動是一種具有探究性的學習活動，如果互動內容缺乏開放性，就很容易使學生的互動活動流于形式。第三，教師對互動的時間和時機還應進行科學的安排?；訒r間應根據教學任務的進度進行把握，不能因為互動時間太長而耽誤了課堂的教學進度，也不能太短，影響互動活動的有效性?？戳硗?，互動時機的選擇也是對互動活動有效性產生影響的一個重要因素。最好是選擇學生對基礎知識已經有了一定了解，對于一些教學內容無法理解透徹或不能達成統一意見的時候進行互動。

3.注重課堂互動活動的差異性安排。在初中英語課堂教學中，由于學生之間學習基礎、學習能力及興趣愛好的不同，在學習效果上會出現一定的差異。那么教師就應根據這些差異，進行差異化的互動活動的設計。

四、結語

總之，在初中英語課堂教學中實施課堂互動活動，能使學生的綜合能力得到極大的提升。因此，這就需要教師注重創設良好互動氛圍，對課堂互動活動進行科學的設計，進行差異性的安排，以此提升初中英語課堂教學互動活動的有效性。

參考文獻：

[1]周文雁.試論初中英語課堂教學互動有效性的策略[J].中國校外教育，2012（20）.