從一言一行做起

【摘要】語文是一門重要的基礎學科，尤其對于小學生來，是他們認識世界和理解事物的基礎，所以在小學語文中的德育教育尤為重要。本文分析了目前小學語文德育教育中的問題，提出教學滲透策略，促進小學語文德育教育的發展。

【關鍵詞】授業解惑 德育教育 滲透策略

道德觀對一個人十分重要，會影響他的一生，決定他的成敗。作為語文老師，在教學中要能夠準確找到德育滲透的機會，可以讓學生在學習語文時持續受到德育教育的影響。

一、德育教育滲透在小學語文教學中的意義

（一）有助于學生身心健康發展

在小學時期，對學生進行德育滲透有助于他們身心健康的成長，為以后的人生打下堅實的基礎。特別是在小學語文教學時進行德育教育的滲透，能夠使小學生有一個積極樂觀的精神狀態，有助于他們的學習和性格的完善。古人云：“人之初，性本善，性相近，習相遠。”就是說每一個人在出生時都是內心善良的，但是在成長的過程中，性格的形成會受到后天學習環境的影響。所以在小學時期，為了讓學生以后成為新時代下品學兼優的人，教師就要注重語文教學中德育教育的滲透，同時以自身為榜樣，在一言一行中讓學生感受到德育教育，保證小學生的身心正常的發展。

（二）符合目前德育教育進行的需要

隨著社會的發展，教育的普及，國家對小學德育教育越來越關注，在培養學生熱愛祖國、無私奉獻的社會主義情感時，也要注重講文明、有擔當、懂禮貌等良好品質的培養，要形成積極向上的人生態度。在教學小學語文的過程中，德育教育與很多教學內容有密切的聯系，有助于塑造學生高尚的品格，因此將德育教育滲透在小學語文教學中符合當下的教育需求。德育教育與語文教學相結合，不僅可以幫助小學生掌握所學的知識，加深理解，提高學生的思想道德水準，使德育教育的開展更加順利，同時也是新時代下的教育要求，要讓學校兼顧教書和育人，二者并駕齊驅，培養學生的綜合素質。所以在小學語文教學中教師一定要重視德育教育的滲透。

二、小學語文教學中德育教育滲透存在的問題

對小學生進行道德教育就是所謂的“德育”，而當前看來，在德育教育的推廣過程中許多小學語文教師仍有很多缺點，這阻礙著學生的健康成長。最多也是最主要的問題就是教師采用“灌輸式”的教育方法，在這種模式下學生處于被動的地位，沒有將學生當作主體，只是一直被動的接受德育教育，過程太過于單調無趣，效果不好，不利于學生的成長。另外，許多小學教師在進行教學時，過分追求教學任務的完成，這就導致教師對學生的學習生活關注不夠，也會忽略對他們的德育教育，容易造成學生在成長過程中出現性格缺陷。老師對于小學生而言就像護林人，不僅要傳授學生知識，也要保證學生這些小樹苗以后可以長得更直更高。

三、一言一行--德育教育在小學語文教學中的滲透策略

（一）借助教材，把握德育滲透點

“言”字方面，教師不能只在班會或者行知課上進行德育教育，或者是發現學生品質或人格出現問題時才進行教導，那樣為時過晚。作為語文老師，不能只是對學生傳授知識，也要注重道德品質的培養，否則學生只會變成應試教育的考試機器。在部編版的教材中，很多課文都表現了作者崇高的品質，從字里行間中也能感受到作者濃濃的愛國情懷和蘊含的許多人生哲理。教材中許多文章的主題，就是德育的滲透點。教師就能夠把握住這個切入點，通過以德育教育為中心思想的文章來進行德育滲透。比如，在《守株待兔》一文中，文章講述了一個人在樹邊等待撞來的兔子，妄想不勞而獲的故事。通過對人物形象的刻畫，向學生們展示了一個不想通過努力，只想通過旁門左道來取得成功的形象。教師就可以此來啟示學生，教導學生遇到事情要懂得變通，想要成功不能懷有僥幸的心理，不能不勞而獲的道理。

（二）設置活動和情景，滲透德育教育

德育的滲透與老師的一言一行都有著密切聯系。孔圣人曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在班級生活和學習中，老師就是學生最直接的榜樣，老師的態度、語言、情感都時時刻刻影響著學生。所以，教師更加要注重道德修養，堅持提升自身素質，以身作則，這樣才能起到言傳身教的作用，給學生做好榜樣。人有豐富的情感，而這些情感在一些外界環境的刺激下才能充分地表達出來。小學語文教師在教學過程中，要能夠對教學資源進行充分的利用，設置教學情境，營造好的課堂氣氛。如在《為中華崛起而讀書》一文中，僅憑課文中單調枯燥的文字不能很好的激起小學生的愛國情懷，無法讓他們感受到的少年周恩來當時濃烈的愛國之情。而教師可在這個時候借助多媒體向同學們播放有關視頻或者動畫，不僅可以引起學生興趣，還能讓學生通過視頻更好的融入到當時的情景之中，勾起學生的愛國情感，讓學生跟著老師，在背景音樂的襯托下大聲讀出“為中崛起而讀書！”可以深深的觸動學生的心靈，在他們心中埋下愛國為國的種子。所以，教師合理的引導對德育教育也十分重要。與此同時，教師也可組織一些有意義的課外活動，在活動中給學生講述相應的人生道路，幫助他們成長。

四、結語

由上述可知，小學語文教師要在講知識的同時，也要注重德育教育的滲透，并將語文課堂教學變得更有意義。另外在新課改的推廣下，語文教師不僅要提升自身專業能力，也要豐富自身綜合素質，這樣才能更好的將德育教育滲透在語文教學中。

參考文獻：

[1]魏秀立.論如何在小學語文教育教學中滲透德育教育[J].中國校外教育，2019（1）.

[2]王德娟.論德育教育在小學語文教學中的滲透[J].讀與寫（教育教學刊），2018（10）.

[3]楊勝偉.如何在小學語文教學中滲透德育、心理健康教育[J].讀與寫（教育教學刊），2019（2）.

廣東省信宜市水口鎮第一中心小學 雷彩霞