小學數學教學深度融合信息技術的探究

【摘要】隨著現代科技的發展，信息技術在教學過程當中占有非常重要的地位，在各個學科當中也得到了比較廣泛的運用。數學是一門很重要的學科。數學這門學科的特殊性在于，它的知識點和概念都比較抽象，單純用課本來講述和體現會有一定的局限性。學生在接觸數學知識的時候，也往往會覺得索然無味。在小學數學教學當中，借助信息技術來輔助教學，可以將數學學科的魅力、數學知識點的抽象邏輯與原理淋漓盡致的展現出來。那么，信息技術與小學數學教學深度融合有什么優點呢？本文將重點闡述。

【關鍵詞】信息技術;小學數學;深度融合;優化教學

引言

本文詳細闡述了信息技術與小學數學教學的深度融合的優點，一方面可以吸引學生上課的興趣，集中學生的注意力，激發學生對于學習數學的熱情，提高學生在課堂的學習效率，促進學生的發展。另一方面，有效的運用信息技術，能夠增加更多的教學內容，在教學過程中增加更多有趣的教學素材與資源，讓教師的課堂變得更加生動有趣，讓小學數學課堂的吸引力增加，大幅度提高老師的教學效率。

1信息技術增多了小學數學課堂的內容

信息技術的不斷發展，使其在小學數學課堂上的形式變得多樣，例如：幻燈片、視頻、短片、動畫等。這些多方位的輔助學習方式讓小學數學的課堂變得更為生動。另外，由于更加直觀的表達和講解，可以讓原本對于學生來講較為生澀難懂的知識變得簡單，讓學生學起來更加的輕松。例如，在教授學生學習人教版“比的基本性質”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生在課堂剛開始的時候，對以前學習的知識內容進行復習回顧，教師小學數學教學中，也可以通過現代化信息技術與小學數學教學課堂的深度融合，從而創設相關的問題情境，這樣才可以讓學生聯系商不變的性質和分數的基本性質，進行知識內容的類比遷移，從而讓學生在聽過教師的講解之后，概括并理解比的基本性質，能夠在理解比的基本性質的基礎之上，嘗試進行問題的簡化，并且掌握簡化的方法，教師在為學生講解化簡比的知識內容的時候，可以滲透轉化的數學教學思想，這樣才可以讓學生認識到事物之間都是存在內在聯系的。而通過問題情境的創設，可以有效地提高學生在課堂中學習的積極性，讓學生可以多進行探究學習。

2信息技術為小學數學課堂提供了多種教學素材

信息技術的迅速發展使計算機大量的普及，人們對于信息的搜集與整理也更加的方便。這就為小學數學課堂提供了多種可貴的教學素材。例如，在教授學生學習“圓的認知”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以通過將現代信息技術與數學教學課堂進行深度的融合，從而為學生展示園的結構示意圖，這樣才可以讓學生對于圓心、半徑、直徑的了解以及它們的符號代表，都記憶的非常深刻，圓心是確定了一個圓的位置，半徑確定的是圓的大小，圓規兩腳間的距離就是半徑，教師可以讓學生通過用圓規畫圖的方式，對這個知識點進行了解和學習，教師也可以在課堂中引入一些生活場景的學習，從而引導學生深入理解知識內容。

3信息技術的發展為小學數學教學提供多種形式

時代不斷的進步，更行各業更新換代的速度不斷加快，教育行業由于信息技術的涌入，其教學形式也不再只是傳統的三尺講臺的方式了。前文也說到，現在的技術發展迅速，許多學校都有自媒體教室，在課堂上課不僅可以通過傳統的板書，還可以通過幻燈片的放映等方式來進行教學，不僅使得課堂內容變得生動有趣，抓住學生的眼球，提高其注意力，并且大大減輕了教師的工作量，提高了教師的教學效率。另外，信息技術的迅速發展，以及時代的變化，現在的信息技術不僅僅只是在數學課堂上與教師進行配合?，F在出現了很多完全依賴于信息技術的教學方式。比如網上的微課、釘釘上面的直播課程，都極大的依賴信息技術。這些有效的豐富的資源共享是在之前傳統的板書中出現不了的，因此，信息技術與小學數學教學的有效融合為數學提供資源環境，讓學生們自己通過互聯網進行學習，學會自主學習、學會獨立學習、學會學習。

4信息技術為學生進行學習的研究和探索提供了方式方法

正如文中所說，在信息技術與數學教學融入的情況下，利用多媒體教學可以最大程度增加學生學習的趣味性。信息技術業可以為學生進行學習的研究和探索提供方法。例如，在學習《軸對稱》的時候，教師可以先利用幾何畫板等信息技術的工具制作出一只可以運動的蝴蝶，讓蝴蝶在不斷的運動，學生在蝴蝶運動的過程中自己領會軸對稱的含義，并且因為是通過自己的觀察得出的理解，可以讓學生領悟得更加透徹，學生可以根據自己領悟的去進行舉一反三，舉出生活中常見的軸對稱圖形的例子。并且，可以利用幾何畫板的一些功能，制作出對稱圖形，并且移動，讓學生全方位觀察軸對稱圖形，對課程內容進行更為深入的理解。因此，信息技術與小學數學的有效融合能夠給予學生課堂更多的養分，幫助學生不斷的自主思考和學習。

5結語

時代的發展進步，教育行業的發展以及信息技術的發展，都讓信息技術與教學課堂開始緊密融合，這是時代勢不可擋的趨勢造成的，也是最適應這個時代發展趨勢的客觀存在。信息技術進課堂是時代發展的必然趨勢，它在體現數學課堂的趣味和魅力，充實小學數學課堂教學活動，提升學生的數學學科素養方面都有重要的意義。教育工作者要靈活利用信息技術開展教學，讓小學生的數學水平再上一個新臺階。

參考文獻

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陳俊??阿壩州阿壩縣龍藏鄉中心校