高中書法教學中存在的問題及對策分析

吳博瑩

摘 要漢字作為中華民族獨有的藝術產物，成為中國傳統文化傳承的主要載體之一。書法使得中華文明數千年的文化得到傳承與發展，作為中國特有的藝術門類書法藝術當之無愧。同時也是世界文化藝術歷史寶庫中最璀璨的一顆明珠，加強書法教育有利于推動書法藝術發展。但是當今的書法課堂中仍存在很多問題，例如學生學習熱情度不高、書法課程的缺失與不完整、師資力量薄弱與不足。首先要轉變傳統的書法教學，抓住以寫字教學為基礎的“書法教育”模式，培養學生養成良好的書寫姿勢和寫作習慣。

關鍵詞高中書法;高中教學環境;創新意識

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0135-01

書法藝術也是中華民族古老文明的象征與傳承，作為中華民族傳統藝術的瑰寶，是折射出中國傳統文化的歷史顯示鏡。書法教學擁有著中華文化的最深厚內蘊與藝術魅力。書法不僅是一門藝術，傳承的也是一種文化修養與藝術背景。在高中教學中開展書法教學，不但可以使學生繼承和發揚我國民族傳統文化知識的內在驅動力，在一定程度上面對于加強學生的藝術文化修養，是貫徹落實素質教育的有效保障。中國從古至今書法教育不僅只是對學生寫字技能的教育模式，這樣還有助于提升學生的德育、美育以及綜合素質的發展。提升學生書法教育的重要性，學生思想認識水平處于一定的高度，就會產生學習的激情與動力，培養學生對書法學習產生濃厚的興趣，從而形成一種學習的迫切感，書法傳統文化才能健康發展下去。

一、激發學生的學習興趣，培養學生對書法的興趣

中國的文化源遠流長，而書法中國作為中國傳統文化的重要組成部分之一。要激發學生的寫字興趣，首先就要改變傳統教育模式，使傳統的書法教學環境具有生機與活力。教師也要更新教育觀念。要始終貫徹能寫一手好字是一個人最優秀最有利的明信片，它會影響一個人的一生，加強基本書法課程的建設與發展，不斷提升書法教師的業務能力，靈活掌握運用教學方法，積極開展多種教育教學活動激發學生學習書法的興趣。

例如，在學習中國漢字的變化史時，教師向學生介紹：“中國漢字文化真的是源遠流長，下面老師給大家帶來一段小視頻幫助大家更好地理解漢字文化，大家要仔細觀看，隨后老師有問題要問大家。”現在開始使用多媒體播放已經做好的課件視頻。在觀看視頻的過程中學生注意力高度集中，大腦運轉模式跟著課件保持一致，在視頻最后會有兩個小問題，請學生隨機來回答問題，都是以開放性的問題為主，有利于發散學生思維的發散性。最后教師來揭曉問題的答案，并且鼓勵學生大膽創新思維的發展。現在大家在習作本上面寫出本單元中課時中出現的繁體字。在下節課上課前呢？每個學生可以采用查閱資料或者合理運用互聯網等多種形式寫出自己名字的繁體字，寫作過程中要注意寫作的格式，并且請學生介紹自己名字的寓意。這樣有利于提升學生的自學能力與探究精神。

二、設立書法興趣小組，調動學生學習的積極性

開展書法教學中要加強書法教育理念的貫徹，提升學生的整體意識調動學生的學習自覺性與積極性。充分了解學生真實的書法寫作水平，發現學生身上的閃光點，更重要的是講究因材施教。因為每個學生都是獨立完整的個體。注意強調學生的寫作坐姿與握筆姿勢，加強學生日常基本功寫作訓練，有利于提升日常課堂教學效果。

例如組建書法興趣幫扶小組，教師要留心觀察，寫作功底較好的學生幫助基礎較弱的學生，學生在一起學習還可以營造良好的學習氛圍。同時有利于促進對書法書寫有天分的學生綜合發展。

三、設立豐富多彩的教學活動，陶冶學生的情操

書法教育活動的開展要豐富化，只是在課堂上面開展日常教育是遠遠不夠的。因為書法文化涉及生活中的點點滴滴。生活本身就是一門藝術，生活中要注重細節發展，要留心觀察生活中的藝術魅力。

例如在學校里面教師要定期開展優秀書法作品展覽會，請評選出成績優秀的學生做分享，平時寫作過程中有哪些寫作技巧等、平時有哪些好的寫作習慣都可以拿出來進行分享。不要禁錮自己的思想，要培養學生的創新意識。班級組織集體活動去博物館進行參觀，學生采用實地去觀察往往印象會更加深刻，作品會更加直觀地展現學生面前。在遇到優秀的作品要注意做好記錄或者標注，有什么疑問師生及時進行溝通。觀察書法家名人雕像時要注意觀看書法家的時代背景。因為他們所處的時代下寫作風格會有一些相似點。觀看優秀作品時，注意不要用手去觸碰要保護文物的意識與修養。有利于提升學生的文字鑒賞能力，擴展學生的視野，陶冶學生情操。

書法藝術是中華民族的優秀文化，發揚繼承書法藝術是我們作為華夏兒女的責任與義務。規范通行的行楷字和書寫的速度是寫作的重要組成因素。臨摹觀賞優秀名家作品，體會書法文字魅力與藝術價值。要以立德樹人、全面提升學生素質教育。重視學生的寫字教育，培養新一代文化傳承者將中國優秀傳統文化發揚光大。

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