初中政治教學中學生創新意識的培養

索朗旺姆

摘 要 創新是一個民族的靈魂，在教育階段培養學生的創新意識顯得至關重要，也關乎著一個民族的興衰成敗。在初中教育階段，思想政治課通常都是比較枯燥，理論知識比較多，很多理論知識與學生的實際生活相脫節，學生的理解能力有限，致使政治課堂教學效果不佳。隨著教育體制的不斷改革，教師也越來越重視在教學的過程中培養學生的創新意識，政治課教學在初中教育教學工程中占據重要的地位，也會直接影響著學生三觀的正確形成，因此，在初中政治教學過程中，教師要不斷轉變自己的教學觀念，在新課改的條件下，不斷創新自己的教學方法，注重培養學生的創新意識，實現學生的全面發展。

關鍵詞 初中 政治教學 創新意識 培養

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

隨著素質教育的不斷深入，政治課程受到了人們普遍的重視。初中教育階段，教師也開始注重政治教學的質量，不斷豐富自己的政治教學方法，來培養學生的創新意識，提升學生的思想政治覺悟，促進學生的全面發展。素質教育強調的是學生整體素質的培養，在初中政治課程教學的過程中，不僅可以培養學生良好的思想政治品德，而且還能對學生進行健康的心理教育，培養學生健全的人格，提升學生的綜合素養，促進學生的全面發展。

1 初中政治教學中學生創新意識的培養原則

1.1 激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師。”興趣是學生學習的直接動力，也是創造力的先導。教師在政治教學的過程中，要充分了解學生的成長需求，利用有效的問題情境設計，運用靈活的語言，不斷創新自己的教學方法，為學生營造一個良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

1.2 鼓勵學生的提問質疑

“學源于思，思起于疑。”所以，教師在實際的政治課堂教學過程中，要多鼓勵和引導學生進行提問和質疑，鼓勵學生不斷進行探索，善于發現問題，敢于提出質疑，對于學生提出的問題和質疑要給予肯定，促進學生創新思維的發展。

1.3 尊重學生的個性需求

在政治教學的過程中，教師要善于觀察學生的個性特點，并尊重每一個學生的個性發展，不斷挖掘每一個學生身上的閃光點，促進學生創新思維的發展。教師在實際的教學過程中，要創設良好的問題情境，來激發學生的參與意識，為學生的個性化發展提供必要的條件，滿足學生的個性發展需求。

2 初中政治教學中學生創新意識的培養策略

2.1 創設教學情境，培養學生創新意識

在政治課堂教學的過程中，創設良好的教學情境，可以有效地激發學生的學習興趣，提高政治課堂教學的效率。在實際的政治教學過程中，教師要合理地創設教學情境。利用各種名人故事、幽默笑話、寓言故事等形式來創設教學情境，活躍課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣，有意識地培養學生的創新意識。

2.2 注重教學過程，培養學生創新意識

在實際的政治課堂教學過程中，教師要多關注學生的好奇心，引導學生進行積極的探索活動，讓學生自己去發現問題，分析問題，解決問題，開發學生潛在的創新意識。教師可以根據學生的實際情況，創設不同類型的教學課堂，讓學生展開豐富的想象力，來引導學生創新意識的培養和發展。

2.3 使用三步教學法，提升學生的創新意識

三步教學法就是在課堂教學的過程中，通過提出問題、展開討論和概況分析三個步驟進行教學，可以有效地提高學生的創新能力，培養學生的創新意識。教師在提出問題的過程中，要熟悉政治課程內容，提出相應的問題，學生可以自己查閱資料或者小組討論來解決問題，提升學生的學習效率，展開討論是學生已經掌握正確的答案了，教師組織學生之間進行討論，可以有效培養學生的創新意識。教師在學生討論的基礎上進行概括分析，針對學生存在的問題進行指正，不斷提升學生的創新意識。

3初中政治教學中學生創新意識的培養要點探索

3.1要有針對性和計劃性

在新課程標準下，教師的教學地位發生了一定的轉變，由原來的主導者變成了引導者，學生則是政治課堂教學的主體，所以，教師在實際的政治課堂教學過程中，要在教學安排和教學內容設計上，具有一定的針對性和計劃性，要滿足學生的個性化發展需求，培養學生的創新意識。

3.2準確定位教師角色

隨著新課改的不斷深入，教師的課堂主導性地位受到了沖擊，由主導地位轉變為引導地位，因此，在實際的政治課堂教學過程中，教師要引導學生構建完整的知識體系，有意識地培養學生的創新意識，在課堂教學活動中，教師要尊重每一個學生，引導學生積極的參與到課堂討論的過程中，培養學生的創新意識，鼓勵學生進行創新。

3.3評價要公正客觀

在政治課堂教學效果評價的過程中，教師要秉承公正客觀的原則，尊重每一個學生的自尊心，不去傷害任何一個學生，在評價的過程中，要根據學生的個體差異性，實施不同標準的評價，注重學生創新意識的培養。

4結論

隨著素質教育的不斷深入，培養學生的創新意識已經成為初中政治課程教學的重點，也是社會發展對人才的要求。因此，在初中政治課程教學的過程中，教師要不斷轉變自己的教學觀念，重視實際的政治教學效果，在實際的教學過程中，要充分了解學生的內心想法，結合多種教學手段展開課堂教學活動，充分調動學生的學習積極性，讓學生主動地參與到課堂教學的過程中，注重培養學生的創新意識，促進學生的全面發展，逐漸實現素質教育的目的，為社會發展培養出更多高素質的人才。

參考文獻

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