網絡環境下中職德育教學路徑探尋

聞瑾

摘 要：當代社會發展速度可謂瞬息萬變，在這種急劇變化的社會環境中，中職學校德育工作也必須緊隨時代發展腳步，方可真正有效。故此，創新中職德育教育路徑，依托網絡背景，加快中職德育變革就是我們每一位教師的職責所在。本文筆者立足于班級管理、學生發展、網絡應用、家校合作等點上，重點探討網絡環境下中職德育教學路徑。

關鍵詞：網絡環境;中職教育;德育教育

德育最主要的教育內容即是思想教育，對中職階段的學生進行思想教育，其根本目的是在保證提高學生專業技能的同時，提升學生的道德素養、職業素養，從而讓中職學生成為更符合社會發展的現代社會建設者。但在社會快速發展背景下，網絡發展的勢頭最猛，各種信息在網絡的傳播下邊的無界限、無障礙。不良信息也借助網絡“肆意蔓延”，嚴重侵蝕了當代青少年的思想，有的學生因為不良信息誤導，甚至走上厭學、早戀、賭博、稱霸、違法亂紀等路上。由此可見，探討網絡環境下如何健康中職學生德育教育已經迫在眉睫。

1 以班級為基礎，狠抓學校德育網絡建設

網絡環境下的德育教育首先應該進行物質建設，只有落實德育網絡建設，才能提高德育教育效率。針對此，筆者的建議是以班級為單位，構建班級網絡環境，堅持以“育人為本”為宗旨，在班級管理中展開思想教育。比如在互聯網站上設計“家庭網事”、“每周一網”、“網住精彩”、“網絡文學”“網游世界”、“網絡時尚”等相關板塊的內容，學生可以通過校園網絡板塊，自由鏈接到自己喜歡的網絡板塊中去了解各類知識，從而拓寬學習視野，讓學生了解不一樣的網絡。又比如在班級中展開網絡相關主題論辯賽。例如以“網絡的利與弊”、“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”等主題辯論賽。以豐富的班級活動來喚醒學生的網絡意識，啟發學生正確認識網絡的價值，辯證地看待網絡對我們生活的影響，從而懂得如何應用網絡，如何辨識網絡信息，提高學生的網絡安全責任意識。

2 加強學生管理，凈化網絡環境

當前社會是一個網絡開放的社會，學生處在網絡開放的環境中，自然會不可避免地受到各種網絡信息的誘惑和誤導。我們除了以班級為依托對學生進行德育教育，以指導學生辯證認識網絡價值之外，也應該對學生加強管理，提高學生的道德認知，從網絡角度著手，讓學生樹立健康的網絡意識，提高學生的信息素養。

例如，當前很多中職學生不務正業，不愛學習，整體沉迷于網絡世界，被網絡游戲侵蝕的意識和思想。針對這些現象，我們中職教師都應該為學生凈化網絡環境，還學生一片“朗朗乾坤”。

首先，可以聯系社會力量，社會相關部門應該建立并且完善網絡相關的法律法規，要重點打擊違法的黑網吧，斷了學生“爛網”的路，讓學生找不到上網的地方，或者引導學生有節制地上網，避免學生沉迷于網絡世界。

其次要加強學生在線行為的管理。比如學?？梢酝晟苹ヂ摼W平臺，監管學生上網頻率，設置學生上網再現報告，對瀏覽不良網頁的學生進行思想教育。又如，指導學生正確上網，給學生推薦一些有價值的學習網站，既可以幫助學生拓寬學習視野，也可以讓學生獲得真正有價值的信息，從而端正學生的思想行為。

3 開展在線教育，拓展德育平臺

當然，網絡環境下的德育教育除了“治本”——提高學生的網絡認知之外，我們也可以借助網絡的優勢，展開互聯網再線教育，拓展德育教育的平臺。在線教育在最近幾年非常盛行，這是時代發展和科技發展的結果，也是教育改革的必然趨勢。所以，作為中職教師，要想加強德育教育，我們必然也要依托互聯網平臺，對學生進行德育教育，借助互聯網的便利性、融通性、快捷性，加強與學生的聯系。比如通過網絡環境，構建一個更加民主、平等、和諧、充滿愛的德育環境，使學生在思想道德教育中得到發展。首先，我們教師可以建立在線德育網站，專用于搜集和發布一些健康的道德教育信息，重點關注社會主義建設、科技和經濟發展、重大科技的突破等內容，比如習總書記的講話、最近的袁隆平采訪談話、時代教師楷模、十大杰出人物、時代勞模等新聞，指導學生觀看這些內容，以先進事業的先進事跡和輝煌的中華民族文化，強化學生的是非辨別能力，滲透思想政治教育、法制教育、道德教育、人格教育。其次也可以利用網絡開展在線心理咨詢，最直接的手段就是微信、微博、郵箱，學生有任何心理問題都可以第一時間與我們教師溝通和交流，也可以與學校心理咨詢師交流，從而第一時間為學生排憂解難，舒緩學生心理壓力，消除學生心理危機。

4 借助通訊app工具，促使家長參與學校德育工作

家校合作是提高學校教學管理質量的有力保障，新時代教育倡導家校合作，鼓勵家長積極參與學校教學管理工作。比如利用QQ、微信、校園微信掌上通、微信公眾平臺、班主任博客等網絡工具來落實家校合作。利用這些應用工具，教師可以在線布置作業、在線統計、查看作業;學?？梢赃M行視頻上傳及信息發布等工作。同時還可以群聊、私聊等靈活性交流模式。通過這一新型教育模式，家長能夠第一時間了解學生在學校的狀況，有任何問題都可以及時與教師聯系。并且家長也能夠借助網絡平臺，洞察學校的教學進度，德育教學相關策略和實踐，這將促使學校教學工作更大程度地獲得家長的認可和支持，從而形成家校合力。除此外，我們教師也可以利用網絡平臺，及時給家長推送一些關于學生思想道德教育的策略和方法，提高家長的育兒觀，讓家長更懂得如何與學生交流，避免家庭障礙給學生帶來的思想危機，把學生推向“罪惡”邊緣。

5 結語

綜上所述，網絡環境下的德育教育既面臨著挑戰，也有機遇。挑戰在于我們必須對學生加強網絡安全教育，機遇在于我們可以借助網絡優勢，拓寬德育教育渠道。無論是機遇還是挑戰，作為新時代中職教師，我們都必須與時俱進，創新德育教育方法，適當借助網絡平臺，提高學生網絡安全意識，加強學生思想建設，為促進中職學生健康、全面發展奠基。

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