關于構建優質小學音樂課堂的教法研究

陳淑平

【摘?要】伴隨著“新課改”教學思想的逐步深入，小學階段的音樂教學過程中，應由教師結合學生們的實際學習需要，設計科學全面的教學策略，使之能夠綜合提升學生們的音樂知識學習效率。所以，教師為學生們講解相關音樂知識時，便可選取更契合學生學習現狀的教學方法，用以增強學生的學習主動性，從而使其能夠穩步提升自身的學習效率。故而，教師為學生們設計對應的音樂教學策略，希望能夠全面提升其音樂知識綜合學習質量。

【關鍵詞】小學音樂;優質課堂;綜合構建;方法研究

正文：

在教師為學生們講解小學階段的音樂知識時，需要設計綜合性的教學策略，使之能夠全面提升學生們的音樂知識學習效率。所以，教師為學生們講解相關音樂知識內容時，便可為學生們設計大量信息技術教學內容，使之有效加深學生們的綜合學習印象。同時，教師應當為學生設計更多趣味性的游戲課程，借此有效激活學生們的音樂知識參與興趣。此外，通過教師為學生拓展相關音樂知識內容，可以使其認知視野更加開闊，全面提升其學習質量。

一、信息技術內容展示，深化學生知識印象

小學階段的音樂知識教學期間，教師應重視自身教學引導者的角色定位，設計更多綜合有效的教學方法，使之能夠全面提升學生們的學習效率。因此，教師為學生們講解相關知識內容時，便可圍繞學生學習效率拔高的點，進行對應的教學方法設計，使之能夠全面提升學生們的音樂知識學習質量。所以，通過教師系統性的教學分析，決定為學生們設計對應的信息技術教學策略，希望能夠以此為基礎，全面深化學生的知識學習印象。對于小學階段的學生來說，當前所學的音樂知識內容，若是以動態化視頻展現出來，必然能夠有效激活學生們的音樂知識學習興趣，對應的學習效率也會得到實質性的優化和提升。所以，教師為學生們設計對應的信息化教學策略，希望能夠借此有效提升學生們的音樂知識學習印象。

例如，教師在指導學生們學習《瀏陽河》時，便可為學生們設計對應的信息技術教學策略，使之能夠為學生們呈現更多有趣的動態化視頻內容，使之能夠有效吸引學生們的音樂知識學習興趣。故而，教師在為學生們設計相關教學課件時，可以通過學生感興趣的動畫片內容，為當前教學的視頻媒介，用以有效吸引學生們的課堂學習注意力。此時，教師便可為學生們設計對應的信息化教學內容，希望能夠借此有效調動學生們的學習積極性，從而使其對所學知識內容的印象更為深刻。因此，教師在教導學生們學習小學階段的音樂知識內容時，需要綜合分析學生們的學習狀況，設計更多具象化的教學內容，使之能夠起到良好的教學引導作用，從而切實深化學生們的音樂知識學習印象。

二、趣味游戲綜合設計，激活學生參與興趣

為了能夠使學生們的音樂知識學習更為積極有效，教師在教導學生們學習相關知識內容時，便可圍繞學生們的學習興趣點，設計更多相關的趣味性教學內容，希望能夠借此有效提升學生們的音樂知識學習質量。故而，教師為學生們講解相關知識內容時，便可由教師對學生的學習興趣點，展開細致深入的分析和探討，從而選取更多可切入的方向，使之能夠有效提升學生們的音樂知識學習興趣。所以，教師在系統性的教學分析后，決定為學生們設計對應的趣味性游戲內容，希望能夠使之將音樂知識和游戲內容進行串聯，從而有效激活學生們的學習興趣，并全面提升其綜合學習效率。

例如，教師為學生們講解《知了的歌聲》時，便可為學生們結合所學內容，設計對應的游戲內容，希望能夠使之為教學基礎，全面提升學生們的音樂游戲參與興趣。故而，教師為學生們講解相關知識內容時，便可設計對應的游戲化活動，使之能夠起到良好的教學引導作用，從而全面提升學生的綜合學習效率。為此，教師在為學生們設計相關音樂教學游戲時，便可選取當前學生感興趣的知識內容，進行全面深入的游戲串聯設計，使之能夠充分提升學生們的游戲參與意識，并使其從中獲得游戲帶來的樂趣，以及音樂學習的知識滿足。故而，教師為學生們設計游戲化教學內容，可以使之有效激活學生的游戲興趣，并全面提升其小學階段的音樂知識學習質量。

三、相關內容有效拓展，拓寬學生認知視野

在教師為學生們講解小學階段的音樂知識內容時，需要選取學生當前所學的知識細節，進行積極有效的相關知識串聯和拓展，希望能夠借此全面提升學生們的學習主動性。所以，教師在教導學生們學習相關知識內容時，便可為學生們設計更多科學有效的知識內容，希望能夠借此全面提升學生們的知識理解能力。故而，教師為學生們講解相關知識內容時，應當重視對其所學知識細節的拓展和指導，以期能夠切實拓寬其綜合認知視野。

例如，教師為學生們講解《祖國歌》時，便可為學生們拓展相關的歌曲內容，使之能夠起到良好的教學引導作用，從而全面提升學生的音樂知識學習質量。為此，教師在實際教學過程中，便可為學生們拓展諸如《我和我的祖國》、《歌唱祖國》以及《英雄贊歌》等一系列經典歌曲內容，使之能夠起到良好的教學拓展效果，使之能夠全面拓寬學生的整體認知視野。

綜上所述，教師在教導學生們學習小學階段的音樂知識內容時，需要結合學生們的實際學習習慣，設計綜合性的教學策略和方法，使之能夠全面提升小學生的音樂學習質量。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省長沙市瀏陽市青草中學）