放手促教學，科技引先鋒

季振華

【摘? ? 要】? 當前，科學技術飛躍發展，現代教育技術走進了小學科學課堂。這項技術的運用，可以喚醒學生的求知欲望，將抽象的科學知識形象化，提升課堂教學效益。因此，教師應根據學科內容的特點，靈活運用現代教育技術，促進學生全面發展。

【關鍵詞】? 現代教育技術;小學科學;學生

一提到現代教育技術，大部分的人會想到多媒體的應用。的確，多媒體是現代教育技術當中的支柱，也是逐漸被廣泛應用的一種現代教學手段。常見的現代教學技術不僅僅包括多媒體，還包括一些其他的技術，比如說實物模擬教育技術和電視網絡教育技術等等。以下是對這幾種常見的現代教育技術的應用的幾點看法和體會。

一、多媒體技術，讓教學更加高效簡單

多媒體技術是一種集很多優點于一身的技術，這種技術在教學中的應用不僅僅能夠讓課堂變得更加充滿現代化科技感，更能夠突破教學的難點。眾所周知，多媒體能夠以圖文音頻等方式來呈現教學內容和資源，這樣一來就能夠讓教學變得更加簡單、高效，同時也能拉近學生與所學知識的距離。所以在小學科學課堂中，應合理地運用多媒體技術，讓學生積極、主動地學習科學知識。以《一切都在運動中》這一課的教學為例，教師在教學過程當中，利用多媒體展示出圖片，組織學生初步認識參照物。教師一共準備了四幅圖片，分別是只有雙層巴士的圖片、窗外有向日葵花移動的雙層巴士的圖片、窗外有運輸花的車和雙層巴士都在行走的圖片。通過對這四幅圖片進行觀賞和分析，教師組織學生思考怎樣才能夠判斷物體是否在運動，并在最終進行一個簡單的總結：判斷物體運動的標志是這個物體相對于另外一個物體發生了位置上的變化，這也就是這節課的重點知識——參照物。

在教學過程當中，結合多媒體來實施教學，能夠讓教學變得更加簡單，同時也能夠為學生呈現出一些不容易看到的圖片和視頻資料。在多媒體的輔助下，我們的教學必然能夠變得更加直觀、生動。

二、實物模擬技術，讓知識更加易理解

實物模擬技術也是現代教育技術之一，這種技術顧名思義就是利用實際的物體，在課堂中模擬實驗，通過實驗讓學生了解知識產生的過程，從而突破教學的難點。在小學科學教材當中涉及到了許多有趣的實驗，這些實驗并不算太難，利用生活當中的實際物體就能夠完成。小學生們動手能力差，有些實驗就可以通過教師來展示，讓學生在觀察的過程當中學到更多的知識。比如在開展《地表的變遷》這一課的教學時，教師為了能夠讓學生們了解風化的作用，在課堂上利用一些實際物體來進行模擬實驗。教師提前準備好了酒精燈、裝有水的容器以及小石塊、鑷子、石灰巖等物品。在實驗的過程當中，教師向大家展示，用鑷子夾住一片小石頭，在酒精燈火焰上燒一會兒，然后迅速放入冰水中。接著再燒，再浸入冰水中，反復幾次讓學生觀察石頭的變化。通過這個模擬實驗，教師向學生講解了風化的概念：自然界當中的巖石長期的受到風吹日曬和雨水的沖刷，在熱脹冷縮的作用下加上生物的破壞，巖石變得破碎，這個過程就是風化。

利用實物模擬技術來呈現出學生們難以接觸到的知識，能夠讓課本當中的知識變得更加簡單易于理解，同時也能夠在課堂中吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。

三、電視網絡技術，讓課堂更加有亮點

科技不斷地進步，讓電視網絡技術在課堂上的應用也逐漸變得廣泛起來了。所謂的電視網絡技術，簡單來說就是在教學過程當中向大家展示一些視頻資料，通過對視頻資料的學習，讓學生們對科學知識有一個更好地了解。視頻資料對于學生來說具有很大的吸引力，在播放視頻的時候，大部分的學生都能夠集中注意力，進行學習和思考。這樣一來能夠開闊學生的視野。在帶領學生學習《土壤的保護》這一課時的時候，教師提前對教材內容進行了研究，并準備了一段視頻。視頻分為兩個部分，前一部分講述了人類破壞土壤的一些行徑。視頻當中，人類破壞土壤的畫面直觀地呈現在大家的眼前，濫伐森林，捕殺野生動物，破壞了生態平衡;濫墾草原讓土地沙漠化;無節制地采用礦產資源，還排放出許多有害的垃圾，嚴重污染了土壤資源。視頻當中的這些內容讓大家觸目驚心，同時也讓大家明白了土壤保護的重要性。視頻的第二部分是保護土壤的一些策略，比如說多多植樹、節約水資源、做好垃圾分類、搞好保護土壤的宣傳工作等等。

通過電視網絡視頻的學習，大家在視覺和聽覺上都受到了很大的沖擊。不僅僅對本節課的知識有了更深刻的理解，同時也形成了要愛護土壤、保護資源的價值觀念。

綜上所述，在小學科學課堂當中，我們能夠運用的現代化教育技術有很多種。無論是哪一種技術的應用，都必須要結合教材內容，結合學生學情。作為教師，我們還是需要不斷地深入學習，掌握這些現代化教育技術，建構更加生動、高效的小學科學課堂，給學生帶來更好的學習體驗。

【參考文獻】

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