以多樣化教學提升小學高段數學口算能力

鄒海兵 李迎

摘要：小學高段學生的數學口算能力的培養，能夠給學生的中學數學課程學習奠定良好的基礎條件。教師需要針對目前我國的教育行業發展實際情況，探索多樣化的教學手段以及教學模式的應用價值，以此進一步增強學生的數學學習能力，促進個人的自主探究能力不斷提升，減少對教師教學指導的依賴。

關鍵詞：小學高段年級；數學教學；口算能力

引言：口算作為小學數學課程教學的基本構成部分，教師只有結合現階段的課程教學目標要求，幫助學生探索多樣化的解題方法，提升自己口算能力，才能將學生的數學思維能力培養起來，提升學生的靈敏性。在開展口算能力教學引導期間，教師需要針對具體的數學題目，應用不同的教學方法，鼓勵學生積極探索解題措施，不斷提升自己的數學學習效率。基于此，我們對多樣化教學進行了深入探究，內容如下：

一、小學高段數學口算能力實際情況

現代化科技手段以及電子產業不斷發展，學生能夠在數學練習期間充分利用各類途徑進行解題，提升自己的作業效率。小學高段數學口算能力的引導，主要是針對學生的技能培養，讓學生在筆算、驗算、估算的基礎之上，強化自身的抽象思維能力。現階段，小學高段數學口算能力引導現狀較為嚴峻，學生口算能力整體退化嚴重，此時，教師就需要結合實際情況展開針對性的教學策略研究。

1.學生輕視口算

學生個人未能意識到口算的重要性，也是導致口算能力下降的基本原因。……