核心素養視野下的初中語文高效化教學研究

張學蔚

摘 要：面對新一輪的課程改革，初中語文教學的重心日漸由“知識的習得”轉向了“核心素養的培養”。發展學生的核心素養，已然成為新時期初中語文課程改革的核心。下面，筆者就立足自身教學實踐與感悟，對如何在初中語文教學中滲透核心素養這一問題作分析探討，目的在于進一步深化語文教學改革，促進學生的可持續發展。

關鍵詞：初中語文；核心素養；培育路徑

在新課改之風大力盛行的今天，語文課程更加強調以核心素養為本，即實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標有機整合。因此，在初中語文教學中，教師應勇于革新傳統的教學觀念，在教學的各個環節始終以新課改理念為指導，并結合語文學科的具體特點，將核心素養各要素潛移默化、潤物無聲地滲透于課堂教學之中，以切實提升語文教學的有效性和實效性，使語文教學更具適應時代進步與素質教育需要的新功能。

一、讀寫結合，發展學生語言建構與運用能力

語言建構與運用能力是指學生在豐富的語言實踐中，通過積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規律，在具體的語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。究其本質，語文教學就是閱讀與寫作教學，語文教學的目標就是同步提升學生的閱讀與寫作能力。基于此，作為初中語文教師，我們在教學過程中應找準讀寫結合點，將閱讀與寫作教學有機整合，以發展學生的語言建構與運用能力，并最終實現由讀到寫的能力遷移。……