智慧課堂構建小學數學課堂新生態

張玲玲

摘 要：智慧課堂在構建小學數學課堂新生態中，由于具有得天獨厚的優勢，所以作用與意義非常明顯。為此，本文章就立足“便捷化信息處理：課前預習更透徹；微課答疑解惑：直擊問題要害；移動互聯：課后小組學習無邊界”三個方面，確立起智慧課堂構建小學數學課堂新生態的可行路徑。

關鍵詞：智慧課堂；小學數學；新生態；路徑

引言：

由于智慧課堂是信息化程度極高、便捷性極強、教學效果較為理想的一種教學新形式，因此廣大教師都在探索如何能夠將其有效建立，進而形成課堂教學新生態。本文就立足小學數學課堂教學，將智慧課堂構建課堂教學新生態加以深入的論述，希望能夠為廣大教師構建小學數學課堂新生態帶來一定的幫助。

一、便捷化信息處理：課前預習更透徹

課前充分學習是智慧課堂的必要條件，也是學生真正能夠提高課上學習效果的重要前提。為此，通過智慧課堂構建小學數學課堂新生態的道路中，必須強調以便捷化的信息處理為手段，讓學生進行更透徹的課前預習，為課上集中全部力量解決難題奠定堅實基礎。

例如：以五年級下冊《分數的意義和性質》一課教學為例，在課前教師可以通過ipad將課上所要學習的知識點推送給學生，同時在iPad討論區內開展課前集中討論，讓學生說出看到“分數”的第一感覺。很多學生會說出在生活中經常會看到分數，但并不知道是什么意思，之后教師則可以通過生活中與他人分享食物等真實案例，提出“如何表示在分享實物過程中自己占到總數的多少”這一問題。……