淺析小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養策略

甄愛平

摘 要：當今社會發展中，對人才的需求和要求越來越多，教育問題成為各界高度關注的熱門社會性問題，關乎各個領域行業的進步發展和人類的生存繁衍。小學教育是我國基礎性教育，其中的數學學科教學對學生邏輯思維能力的培養具有重要作用，是促進學生思維與創新創造力發展的有效途徑，新課標要求下，小學數學教師要采取行之有效的策略加強對學生邏輯思維能力的培養，提升教學質量，為學生的未來發展夯實基礎。本文探討了幾點關于小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養策略，以供參考。

關鍵詞：邏輯思維能力；培養策略；小學數學

隨著我國教育事業的深入改革，小學數學教學在新課改背景下面臨著新的形勢和要求，由傳統的知識傳授教學目標轉變為培養學生綜合能力和素質的教學目標，這就需要教師改變教學理念和教學策略，引導學生在數學課堂上主動發現并提出問題，在教師科學引導下嘗試解決問題，促使學生逐漸形成良好的自主學習習慣和思維邏輯能力，感受到“條條大路通羅馬”的多樣化解題樂趣，從而體會數學的奇妙魅力，使學生的思維得以不斷發散延伸，提升數學學習興趣和質量。目前我國小學數學課堂上，學生還存在著邏輯思維能力不足的現狀困境，基于此，如何有效培養學生邏輯思維能力已經成為現代小學數學教師需要思考和解決的重要問題。

一、運用情境教學法，開啟學生思維大門