數學教學小組合作能力的培養研究

曹素芝

【摘要】隨著教育改革的不斷深入發展，我們在教學過程中也應當越來越重視對學生自學能力和綜合素質的培養.數學這門學科相對其他文史類學科來說，其趣味性和課堂互動性都要稍遜一籌，而小組合作學習就能突破這個短板，提高學生的課堂積極性，培養他們的合作意識和溝通能力.本文簡單闡述了數學教學小組的重要性，著重探討了如何培養學生的小組合作能力.

【關鍵詞】數學;小組合作學習;能力培養

對知識的掌握，自己主動獲取總比被動灌輸要深刻得多.所以，讓學生在小組合作中自己去尋找問題，自己獨立去解決問題，不僅能調動他們的積極主動性，還能增強學習的趣味性，在小組的交流和探討當中，又使他們學會了主動思考，然后小組成員再積極協作，通過合作的方式來完成教師布置的學習任務.這樣的教學不但提高了教師的教學效率，也提高了學生的學習效率.

一、數學教學小組合作能力的重要性

小組合作學習使學生不再是被迫地接受知識的那一方，而是自己主動去汲取知識的一方，通過學生之間的共同合作，在互幫互助中來解決問題，來提升自己，下面筆者對其重要性進行分析.

（一）有利于提高學生的學習效率

小組合作學習如果能有效地應用于數學的教學當中，將大大提高學生的學習效率，扭轉學生對數學學科枯燥乏味的第一印象，加強課堂教師與學生之間的互動性.而學生通過數學教學小組的合作學習，能夠主動去研究探索，轉換思路，來尋找解決問題的思路，在不斷的尋找答案的路上，學生就已經收獲到了知識的芬芳.

（二）有利于培養學生的合作精神

數學教學小組合作學習強調的是小組成員之間的共同合作，教師給出一個方向，小組成員圍繞這個中心共同參與到其中去，共同探索，共同努力，共同解決問題.古語有云，眾人拾柴火焰高，強調的便是團隊相互協作，因為個人的單打獨斗的力量總是太過于渺小.通過教學小組的合作來解決問題，能使學生感受到集體的力量是巨大的，從而培養學生的合作意識和合作精神，也有利于學生今后走入社會，融入集體當中去.

（三）有利于提升學生的綜合能力

在數學教學小組合作學習中，學生自己成為掌握主動權的一方，教師只起到一個引導方向，再傾聽學生的討論的作用.在完成任務的過程當中，學生只能自己去尋找答案，通過小組成員各自發表意見，再共同討論思路，確定可行性，最后對答案進行總結陳述.在這一系列的過程當中，鍛煉他們的動手能力、培養他們的創新能力，使他們開始學會思辨，學會探索，提升他們的綜合能力.

二、培養數學教學小組合作能力的幾點措施

數學教學小組合作學習對學生自身發展大有益處，教師想要切實有效提升學生的小組合作能力就要做好領路人的角色，幫助學生明確數學教學小組的合作規范，引導學生參與到小組共同協作中去，再激發學生表達自我的能力.

（一）明確合作規則

數學教學小組合作學習，并不是指教師完全放任學生自由討論、自由發揮，而是需要明確制訂合作規則，在小組合作學習中應當采取合作討論的模式，在其他小組成員發言時，應當認真傾聽他人觀點并進行重點記載，合理地進行評價，再將自己的觀點總結陳詞，積極地聽取他人建議，取長補短，從而掌握到合作學習的要領.

（二）引導組織學生

一項能力的培養并不是一朝一夕就可以完成的，在這項能力的培養過程中需要一位好的引路者，而教師就充當了這一重要角色.教師需要對不同的數學教學小組進行有針對性的事前培訓，從而為小組合作學習的質量提供先行保障，還要及時關注學生的合作情況，引導學生做好職責的劃分，使各小組成員明確職責，開展合作，在合作中促進自我的發展，提升自己的能力.

（三）鼓勵學生表達自我

數學教學小組合作學習的過程中離不開討論，小組成員圍繞一個主題展開討論，討論的過程就是學生表達自我的過程，要組織語言將自己的想法和思路轉達給組內其他成員，再者要在傾聽他人的表達之后合理地提出自己的意見，這些都是學生表達自我的過程.教師要根據不同學生的個體差異結合學生的實際情況，在合適的時機對學生做出有針對性的指導.具體包括：幫助學生樹立敢于表達的信心，鍛煉學生融會貫通的能力，培養學生思辨的思維方式，引導學生學會傾聽他人意見，并在此基礎上學會總結自己的觀點.

三、結束語

小組合作學習在數學教學中是一種非常富有成效的教學方法.通過全心全意地參與小組合作學習過程，可以有效地提高學生的綜合能力.教師應積極參與小組合作學習教學，引導學生，鼓勵學生多說話、多表達，從而激發學生的學習熱情和興趣，在合作中感受數學的不同魅力，實現自我發展和能力的提高.

【參考文獻】

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